日志
甘做红烛的特殊群体——献给广大的农村幼儿教师
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在我国的教师队伍中有一个堪称“弱”的群体，她们生活在贫瘠的农村，社会地位不高，工作条件较差，福利待遇无保障，劳动强度却很大。但她们的奉献精神和意志力却是最“强”的：农村，因为有了她们而多姿多彩；孩子，因为有了她们而了解世界。所有知晓这个群体的人无不被她们所感动，所有了解这个群体的人无不对她们油然而生敬意。
这是一个多姿多彩的群体。清一色的女儿国里，爱美是她们的天性。她们的装束虽然简单，但朴素之中透出清秀；她们的容貌虽不娇美，但她们美丽的心灵给农村的孩子以美的启迪。她们的生活是多姿多彩的，唱歌，跳舞，做游戏，与自然为伴，与孩子同嬉戏，这是一份神圣而又多彩的工作。最重要的是，面对天真无邪的孩子，她们的心灵充满着多姿多彩的幻想：天上的云彩会变成狮子、老虎、大白菜，沙滩上的小脚印、小贝壳、还有孩子们挖的沟沟壑壑、垒的沙丘草垛则变成了广阔的大战场……这一切多姿多彩的幻想，依托着农村广阔的田野，引领着一群群天真无邪的孩子们，展开想象的翅膀，穿越时空的隧道自由翱翔。
这是一个积极向上的群体。社会的发展对幼儿教师的要求越来越高，教育学、心理学、生理学是她们的必修课，现代的教育观、儿童观、发展观、新纲要的内容是她们必须要掌握的，新的教育思潮、教育理念她们必须要了解……为了提高自己的水平，她们不断地进修学习，函授、自学，专科、本科，锲而不舍地努力着、奋斗着，不断地挑战自我、战胜自我。在广大农村，普通话的重要性是非常清楚的，但真要张嘴去说，一般农村人既说不标准，自己也觉着别扭，更何况农村里有的人不理解，把说普通话笑作“撇腔”，冷言冷语不绝于耳。难道让孩子们也用一口老土话去与人交流吗？不！为了孩子，为了孩子将来的发展，她们自己顶住了外界的冷嘲热讽，认真练习，努力正音，尽量提高……如今，农村的孩子也能讲一口标准的普通话已成为她们的骄傲。
这是一个无私奉献的群体。孩子是她们的一切，看着孩子们健康快乐的成长是她们最快乐的事情；锻炼孩子的身体，培养孩子的习惯，陶冶孩子的情操，启迪孩子的心智，她们认为这是本分；擦屎、擦尿、打扫卫生，她们认为是应该的……她们付出的是超强度的脑力劳动与体力劳动，可是，她们得到的是什么呢？论工资，许多人每月仅有一百多元，并且还常常不能及时兑现；论身份，既不属于公办教师、民办教师、代课教师，也不属于乡镇招聘干部、长期合同工，更不能说她们是临时工；论待遇，她们是教师，有文凭却不能参加职称评定，从事的是太阳底下最光辉的事业，得到的却令常人难以想象———微薄的工资，没有医疗保险、养老保险的待遇，没有晋级晋职涨工资的机会，更没有年老不能工作后领取退休金的资格……但是，她们默默无闻地在农村奉献着自己的青春和心血，一年又一年，无怨无悔。正如鲁迅先生所说，她们“吃的是草，挤出来的是牛奶和血”。
“教师像蜡烛一样，照亮了别人，燃烧了自己”，这种说法已被越来越注重“人文”关怀的教育界所批判，人们现在更提倡的是“师生共同成长”“、教师快乐教育”。但是提倡的往往是一种理想的境界，而现实有时离理想很遥远。在电没有被生成、电线没有被架起的时代和地方，蜡烛只有自燃才能送给人们光明和希望。在基础教育已被十分重视的今天，担负着整个教育大厦最重要的奠基工程的幼儿教育、担负着为人的一生发展打基础的幼儿教育，在广大的农村却压在了一副副柔弱的肩头。生活的艰辛，工作的繁重，利益的诱惑，社会的歧视，世人的误解，家人的埋怨……种种超负荷的撞击都没有打垮她们，因为她们心中有一个神圣的目标：一切为了孩子！哪怕自己做一根蜡烛！
这是一个多姿多彩的群体，这是一个积极向上的群体，这是一个无私奉献的群体，这更是一个甘做红烛的“强”势群体。
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