一、班况分析

幼儿进入了大班，面临的就是入小学，针对幼小衔接方面的问题，家长们对孩子即将上小学的紧迫感呈现出两极分化的现象，有的家长对孩子不但要求高，而且对孩子即将上大班很关心，所以他们对幼儿园本学期将开展的活动很想了解。有的家长对自己的孩子期望过高，经常把自己的孩子拿来和别人比，别人学什么，他也让孩子去学。但熟知这种效果不是特别好，我们要让家长在孩子入学前一年就让孩子做好准备，而不是到了入小学前一个月对孩子进行特殊的灌输或强调。也有些家长则过高评价自己的孩子，没有客观的评价。

 二、指导思想：

结合幼儿园规程、园计划，根据制定的班级计划，本着一切为了孩子，树立为家长，为幼儿服务的观念，帮助家长创造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学的育儿知识，做好家园共建。

三、保育工作

继续树立安全第一的思想，帮助幼儿掌握基本的安全知识和技能，懂得怎样注意安全、避免危险，提高自我保护能力，增强自我保护意识，保证幼儿的人身安全。

四、德育工作

本学期将在教学内容、学习习惯、上课常规、心理发展等各方面来引导幼儿，帮助幼儿，使幼儿能够顺利的度过幼小过渡时期。在品德教育工作上，我们计划主要进行如下工作：

1、  结合每周一的升旗活动和德育班会活动，向幼儿进行爱国主义教育。利用革命故事中的榜样来教育幼儿，培养幼儿的爱国之情和民族自豪感。培养幼儿的社会交往能力。引导和鼓励幼儿养成有礼貌、讲文明的好习惯。教育幼儿在幼儿园中团结友爱、互帮互助。

2、  进行团结合作能力的培养，并在各科教学中初步渗透，教育幼儿做力所能及的事情，培养幼儿的劳动习惯和为集体服务的社会责任感。有机结合各种教育活动，培养幼儿积极上进、自尊自信、乐群合作、积极竞争，较强的独立性和责任感等良好的心理品质和行为。

3、引导幼儿主动照顾、关心中班和小班的小朋友。让幼儿学会正确的估计自己的能力，知道哪些是自己能做，哪些是自己不能做的事。乐于接受任务和完成力所能及的事情。培养幼儿的责任心。

4、在道德行为与情感方面，引导幼儿能区分正确与错误行为，懂得为人做事要明是非、讲道德，初步培养幼儿爱憎分明的情感。教育幼儿在社会生活中有礼貌、讲文明，要勇敢、诚实、谦让、友好、乐于助人，逐步养成良好的行为习惯和素质。

五、教育教学

（一）身体发展方面：组织体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅均匀，能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。能进行多项创造性体育活动。参加幼儿园跳绳比赛活动，发展幼儿竞技能力和意志能力。

（二）认知发展方面：认识常见的安全标志，遇到危险时知道一些简单的自救方法，知道简单的身体保护方法。了解简单的防疫知识，知道通过卫生、运动来增强体质。能做一些力所能及的事情，会收拾自己的书包、物品。极主动地观察周围事物，知道春天、夏天的变化。爱思考、爱提问，从不同的角度进行物体分类，区分左右，比较事物的细微差别与相同，认识简单的汉字，形成数概念，初步运用不同测量方法测量物体，编简单的应用题。认识货币、时钟。

（三）社会性发展方面：认识并喜爱中国传统文化和节目，了解中国的少数民族与多元化的世界。热爱自己生长的环境。帮助有需要的人。热爱美丽的环境。能用恰当的方式表达自己的情绪、情感，礼貌、热情、主动地与同伴交往，有合作意识、形成开朗、乐观、愉快的性格，有一定坚持性、责任心和控制力，作好准备为上小学打好基础。

（四）艺术性发展方面：我班的幼儿在以往的语言教学中进行了诗歌、散文、童话、故事的学习，收到了良好的效果。本学期，为做好幼小衔接工作，使幼儿更加顺利的进入小学，我们将在本学期以看图讲述和口述日记作为主要内容，运用不同的形式来培养幼儿对阅读的兴趣，保证幼儿的语言发展需求，培养一种良好的讲述习惯，提高幼儿的口语表达能力。音乐教学是幼儿喜欢的活动，本学期将在复习原有内容的基础上，增添部分新的内容，来满足幼儿的学习兴趣。同时渗透节奏乐的基本技能，开展节奏乐试验，使幼儿掌握部分常用乐器的正确使用方法，学习协调的演奏，增强乐感。

六、幼小衔接工作

1、身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

2、独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

3、培养幼儿的时间观念：在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做的事力求控制住自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备：

  （1）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

  （2）知识经验的积累：

A 前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透，为幼儿阅读、书写提供条件。

B 数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

七、家长工作

学期开始召开家长会，向家长介绍本学期的总体安排，并结合幼儿园的研究课题，采用各种形式，吸引家长由被动变主动，积极参与到幼儿园的教育中来。注意平时与家长交谈，及时了解幼儿在家的发展情况，共同商讨教育幼儿的方法，对家长提出的合理化建议、意见，尽量给与答复实施。