让你的孩子玩玩纸游戏

    让孩子玩玩纸游戏,不仅能帮助他锻炼动手技能,还能使想象力得到充分发挥。不过要根据孩子大小,让他逐步感受这一游戏的乐趣。
    小宝宝玩撕纸
    1-2岁的孩子手部具备了一定的力量,不妨让他参与撕纸活动。父母可以引导他随意撕出一些不规则的纸条、纸片,通过这些看似无序的动作,帮助孩子锻炼手腕的活动能力和手指的灵活性。让孩子从撕纸中发现,凭着自己的小手也能创造出作品来。
    ■提醒这个年龄段的孩子,常常是搞破坏的行家,但真让他撕纸时,有时却反而不敢动手了。这时,父母可以亲自带他参与,并根据撕出作品的形状,想象出不同的动物,让孩子从中感受乐趣。
    3岁后剪贴画
    孩子已经3岁了,可以让他学习使用安全剪刀和胶棒,通过剪剪贴贴,创造出更为复杂的图像。父母不妨为他提供一些软硬各异、薄厚不同的纸张,甚至是一些布料、橡皮泥等进行快乐裁剪,让他体会剪刀来回裁剪时的不同感觉,这是对孩子手、眼、脑配合的最佳训练。可以让孩子对比较熟悉的人或物进行创作添加,譬如把蒲扇想象成人脸,给它粘贴上五官,或是为孩子喜欢的恐龙和汽车设计一些故事情节,让孩子通过剪贴表现出来。
    ■提醒最好带他观察生活中的实物,这样才能让他有想象空间。如果孩子之前接受过简笔画、蒙纸画或者填色画等训练,最好还是别让他受之束缚,而要鼓励他坚持独立创作。
    熟练后立体图
    当孩子能够熟悉和敏感地制作平面作品的元素和形象的时候,就可以让他进入立体世界,通过空间的造型,来展现更加丰富的情节。
    譬如启发孩子对于同一元素进行发散想象,同样一个圆形,可以贴成米老鼠的耳朵、餐桌上的盘子、天空中的太阳;又如同样是一个纸筒,加上一个底就是一只杯子,加上一个把手,就是喇叭,再加上一个纸筒,就是望远镜。孩子进行这种自由创作的前提,来自于对丰富生活的观察和体验。
    ■提醒孩子把看到的、脑中想象的东西还原成立体作品时,需要综合运用方向感、空间感和逻辑能力,如果作品构图紊乱,内容缺少秩序,说明他这方面的能力还较弱,需重复训练;如果孩子不能安静地把作品完成,可能是因为他缺乏自信,不妨通过反复练习来加以提高。
    在一系列纸游戏中,父母应为孩子提供尽可能多的原材料,以及在他思路枯竭时给予适当地启发。孩子没有求助时,最好不要出现。