你家的孩子动作真灵敏

   每天晚餐后,7点一过,一抹嘴巴,阿风就冲向房门,拧着门把手叫:“去小毅家!去小毅家!”
    只要没有特别的安排,每天这个时候,我们401室和402室的大门都几乎同时打开:401室冲出来的是阿风,402室跑出来是男孩小毅。小毅跟阿风是同龄。与此同时,13楼的双胞胎可可和乐乐,隔壁大楼的果果,也都会陆陆续续聚拢过来。
    接下来的时间,孩子们自由地在走道里穿梭,在两个家里嬉笑、打闹、唱歌、游戏、玩玩具……一瞬间,冷冰冰、硬邦邦的楼宇里充满了孩子们的欢声笑语,变得温馨而欢乐,让我们这些当爹妈的心顿时柔软起来。
    阿风能这样跟小朋友一起玩,真好!
    很可惜,不少父母对孩子交朋友这件事并没太放在心上。
    思考孩子的教育,父母的目标往往很现实,“上名校”、“获得好的职业”,并以此来设计衡量对孩子的培养。现代社会的变化日新月异,稍不留神,父母的精心设计很可能会“溜趟”,目标落空。 你想,30年前的人们,能想象到今天的社会形态吗?深藏实验室的神秘电脑竟然会成为今日人们随身手提、功能强大的常用工具,可以计算,可以阅读,可以娱乐,可以查阅资料,甚至可以用作旅游出行的地图。
    由此说来,无论进行何种教育,我们做父母的真正能把握的、最后能沉淀下来的影响孩子一生的是“成为一个人”的教育。“成人”的教育应该受到父母的重视。
    我在幼儿园常见到这样的孩子,聪明伶俐,知识丰富,可在小伙伴那里却是一个不受欢迎的人。有一个男孩,老师表扬小朋友的图画作品,他总是在旁边说“我也行啊,我上次做得比他更好”,他眼里看到的总是别人的缺点。小班时,他的问题还不显见,大班以后,孩子之间的合作活动越来越多,男孩“见不得别人比自己好”的毛病让他越来越孤立。
    我们要好好想想,这孩子的毛病是怎么来的?
    高层住宅的层层增高,让孩子们的活动空间更多地局限于家中。学业压力的层层下移,让孩子们课堂学习的时间越来越长,与伙伴玩耍相处的时间被挤压得微乎其微了。当孩子需要学习跟伙伴相处的时候,父母没有给予他机会,我们又怎么能期待他长大后能拥有朋友呢?
    同伴的影响不容小觑。在孩子成长的过程中,他们所得到的教育不仅来自于成人,还有很重要的一部分来自于同伴。
    夏天的傍晚、春秋天的早晨、冬日的暖阳下,常会有孩子一群群地在小区的儿童区、树荫下空地玩耍,只不过,他们的相聚都是临时的、随机的,他们没有成为固定的伙伴和朋友。
    阿风经常得意洋洋地在我耳边嘀咕:“果果是阿风的朋友。还有小毅,还有可可,还有乐乐。”哪怕走在小区的路上,孩子也会多了一种期待,他愉快地东张西望,看看能不能遇到自己的朋友。一旦见到了朋友,相互雀跃地招呼,有礼貌地向朋友的父母问好。
    阿风和他的小伙伴们是幸运的孩子,能拥有彼此。
    虽然在一个小区,甚而在一个楼道,很奇特的是,在怀孕时,我们这些妈妈从来都没有留意到各自的存在。是孩子的诞生,让我们这群妈妈相互之间有了亲热的招呼,贴心的交谈,而孩子后来一起玩耍的愉悦,又让我们有了进一步的交往,开始相互邀请做客,继而还有了大人孩子乐成一团的各种聚会。
    我也曾邀请过其他孩子来家玩,但是并不是每个家长都那么主动积极,或许是工作忙碌,或许是性格腼腆,或许认为孩子还小,放在他人家里不放心,大部分孩子只能限于这样偶尔的、随机的碰面。
    要让孩子拥有伙伴,父母首先要有结交朋友的勇气和执着。小区里的邻居、一起上班的同事、以前的同学、网络亲子论坛中的网友,这些都能成为父母为孩子寻找伙伴的方便途径。
    要让3岁前孩子拥有固定的伙伴,需要妈妈主动寻找、主动交往。
    阿风和他同伴能收获到——
    * 生活更加快乐。快乐写在了阿风和他每个小伙伴的脸上。每天这个时刻阿风都充满期待,会因为要和小朋友一起玩,他干脆利落地吃晚饭,很配合地洗澡。
    * 变得热情开朗,不知不觉学会了基本的交往技巧。刚开始聚会时,阿风和其他的孩子都还有点腼腆,不愿意相互打招呼,不愿意和小朋友的妈妈做游戏,自己的妈妈离开时会大哭。现在,这些都完全不成问题。平时在小区进出,遇见熟识的小朋友,他们会远远地相互打招呼,还向对方的爸妈问好。
    * 语言发展突飞猛进。他们都是18~24个月的孩子,正是语言发展的关键期。孩子们相聚在一起,不可避免地有了语言沟通的需要。小毅喜欢说的词,阿风爱跟着说,一起重复,一起哈哈大笑,有着我们成人难以理解的快乐。因为每天见面,他 他们很快学会了说“你好”、“再见”、“晚安”、“谢谢”、“对不起”,甚而一些句子也在不经意间从孩子的口中喷涌而出。
    * 能玩更多的玩具。每次去朋友家,阿风会带上自己的玩具,但是到了那儿,玩具要不扔在了一边,要不被别的小朋友拿在手上当宝贝。不管怎么说,这个年龄的孩子都是别人的玩具更好玩,别人家的饭菜更香。孩子觉得新奇有趣,而我们当爸妈的则省了好多钱。
    * 孩子们能玩更多的新鲜游戏,生活更加丰富。可乐的外婆会带着孩子们唱云南的童谣,玩那里的民间游戏,果果妈妈会带孩子们一起做律动,阿风妈妈我最擅长讲故事....。。每天的聚会,大人孩子谁都不亦乐乎。有段时间,孩子们都迷上了麦克风,可是两个麦克风经不起他们的争抢,于是阿风外公用薯片罐给阿风做了一个简易麦克风,其他孩子则有的拿着妈妈的手机或者电视机的遥控器满足自己“麦霸”的需要。
    拥有伙伴,让孩子们开始有了规则意识。聚会初期常常充斥着哭闹和争抢,没多久,在混乱和喧闹中,孩子们逐步有了规则意识。当一个孩子要出手攻击时,大人一句“摸一摸哦”,手可能就会温柔地落在同伴的身上。要玩别人的玩具会先说“谢谢”,当然,很多时候是抢到手后再说谢。维护自己玩玩具的权利时,孩子学会说 “宝宝先拿到的”,当然有时抢别人玩具也会说这一句。
    作为父母,我们同样获益不少
    这是最直接的感受。以前,每天晚饭后到睡前有一个半小时的时间,我们都要想着法子陪阿风玩,有了跟小伙伴的聚会后,我们陪伴的时间并没有减少,可轻松很多。随着孩子们年龄的增加,他们互动的频率越来越高,我们则更多地扮演了安全员的角色。现在,我们这些爸爸妈妈都很期待可以轮流值班的那一天。
    我们都是新手父母,养育孩子的过程中难免紧张。孩子生病了,看到报道说奶粉出问题了……孩子的一切都会让我们焦虑。有了“育儿同伴”,心态就大不一样。孩子生病了,爸妈们相互一通气,马上就会有妈妈说“我们孩子上次也是这个问题”,然后就会提供相应的治疗与护理方案。还真管用,孩子上医院的次数也少了。
    父母需要面对的问题
    这个年龄段的孩子常常用行动来解决问题。抓、打、推、咬,几乎是天天可见的戏码。没有伤痕时,父母们还能一笑了之,一旦出现青痕,迸出血光,往往就难以淡定了。
    冲突,其实是孩子成长的重要组成部分,我曾经亦是戏言亦是实话地说:“一个孩子没有挨揍过,他以后怎么知道保护自己,怎么知道可以出手打谁,出手的轻重?”阿风是个温和的孩子,为了玩具挨过几次打后,当他要玩别人的玩具,或想转嫁别人对他手上玩具的注意力时,他会主动找来另外一个玩具给小朋友。可可抓伤阿风的脸后,连着几天看到阿风都低着头,视线有意避开阿风的脸,以后的攻击行为也明显减少。面对孩子的冲突,爸妈都退后一步,得失看淡点,也许孩子的成长会更快。
    同龄孩子在一起,家长之间难免要比较一番:
    你家孩子咋已经会说这么多了!
    你家孩子节奏感真好....。。诸如此类的感慨。
    大人们总是看到“别家孩子”的好处长处,因为那恰恰是“自家孩子”的劣处短处。其实,按照加德纳的多元智能理论,每一个孩子都有自己的优势智能,同时会有自己的弱势智能。孩子早期发展速度有差异,现在的弱势并不代表永久的弱势。作为父母,应该欣赏自己的孩子,把好胜之心放下,耐心地等待他的成长,这才是关键。
    * 面对差异
    家长都十分重视孩子的教育,都有自己的教育理念和教育计划。孩子们在一起玩的时候,大人们难免就要探讨这些话题。表达自己的观点要坦诚,别人说话要认真倾听,不要妄自否定,也不随意评判别人。多了解,多倾听,会丰富自己的思考。不要因为大人的意见相左,而影响孩子的交往。
    一句话,孩子交往的时候,大人最好退后一步。