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  • 幼儿园中班社会活动——我和图书交朋友

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    发表于 2019-1-5 00:12:54 | 显示全部楼层 |阅读模式

    【教材简析】

      书是一个奇妙的、彩色的世界,动听的故事,漂亮的图画,有趣的游戏,丰富多彩的知识,都能让孩子们陶醉,心怡。书的种类很多,有立体形状的,有能发出声音的,有能发出香味的,……这些奇特的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。十二月份是我园的"读书节",孩子们每人在家里带来了一本图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或聚精会神的样子,可以断定我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣。当然,也会时常发现"受宠之书"破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领,也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力,基于以上诸多原因,我们设计了本次活动《我和图书交朋友》。

      【目标预设】

      情感态度目标:产生爱惜图书的情感,愿意与图书交朋友。

      学习认知目标:知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,尝试学习修补破损的图书的方法。

      能力发展目标:爱护图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

      【活动重难点】

      重点:爱护图书,学会正确的使用方法,产生爱惜图书的情感。

      难点:学习修补破损的图书的方法。

      【设计理念】

      《幼儿园教育指导纲要》指出,教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的,让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣,还能养成读书的良好习惯,让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中,教师始终坚持"以幼儿发展为本"的理念,为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境,教师以引导者、倾听者的身份参与活动,引导幼儿真心地与图书交上朋友,爱护图书,有效支持幼儿在活动中主动发展。

      【设计思路】

      本次活动我设计了四个环节:第一环节是欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了--产生爱惜图书的情感;第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友--掌握正确的读书方法。

      【活动过程】

      一、欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望--"今天老师给大家带来了一些小客人,这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?"*、出示不同种类的图书:有折叠式的、逐页翻阅的,有点读发声的等等。

      *、幼儿分组观察,引导幼儿轻轻翻阅,与图书朋友做轻轻动作。

      *、集中交流:你在图书朋友那看到了什么?

      *、教师随意讲述一本绘本的故事,激发了幼儿对图书的喜爱。

      *、小结:我们的图书朋友有不同类型的,通过这些朋友我们会获得很多的知识,讲故事、说儿歌等等。

      (通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书,使幼儿了解图书的不同功能,图书会给我们带来知识与乐趣,从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。)

    二、图书哭了--产生爱惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音--"咦!谁在哭?"

    *、带领幼儿寻声去找,结果在图书区找到了几本破坏的图书。

      --"图书为什么哭呢?

    "*、引导幼儿讨论交流,发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了,画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。

      *、小结:图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以作为它们的好朋友,我们要用心去爱护图书朋友。

      (通过小情境,引发幼儿对破图书的疼惜,以及通过了解图书的"三易",进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。)

    三、图书笑了--了解修补图书的方法--"我们怎样将这些图书修补好呢?"

    *、讨论:修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法))

    *、教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。)

    *、将幼儿分成五组,指导幼儿合作想办法修补图书。

      *、成果展示:将幼儿修补好的的图书展示一下,相互评价修补的图书。

      (通过了解修补、尝试修补,使伤心的图书朋友又重新获得了开心,拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)

    四、我爱朋友--掌握正确的读书方法--"我们怎样才能爱护好图书朋友呢?"

    *、每人发一本图书,讨论正确的读书方法

    *、小结:在没有桌子的情况下,我们可以把自己的小腿当桌子,图书平放在腿上,用右手食指轻轻地拨起图书的右下角,轻轻地翻着每一张,看完后,轻轻合上放在图书架上。

      *、集体用正确的方法看图书。(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书,激发幼儿对图书朋友的喜爱,培养幼儿读书的好习惯。)


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