幼儿观察记录表（二）

                                                                                                  
班级: 苗苗班 观察者: 肖群华 观察日期: 2005-1-24
            [tr]            [td]            观察对象
            [/td]            [td]            王佳晨
            [/td]            [td]            性别
            [/td]            [td]            男
            [/td]            [td]            年龄
            [/td]            [td]            3岁
            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            观察时间
            [/td]            [td]            9：00
            [/td]            [td]            观察地点
            [/td]            [td]            教室
            [/td]            [td]            活动内容
            [/td]            [td]            学习活动
            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            观 察 记 录
            [/td]            [td]            解 释 与 评 价
            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            荻荻老师引导小朋友学习英文单词中的英文字母，他和小朋友一起说着里面的字母宝宝，“U”，“Baby k”…… 他的嗓子很响，反映很积极。
            荻荻请举手的小朋友回答他的提问，可是他老是跑到荻荻的面前，向荻荻表达着他的意思。荻荻一再地告诉他，小朋友上课说话要先举手，但是他却是一边举着手一边来抢答荻荻老师的问题，引得荻荻老师哭笑不得。
            [/td]            [td]            相对于以前在集体活动中乱跑，乱叫，他的表现着实进步了许多。在班长牌子的促进下，他在学习活动中的表现也有了大大的改观。虽然他在英语活动中不举手就发言，但这也是王佳晨注意力集中的表现。
            以后，当王佳晨的行为得到改善和固定之后，我们将逐渐把培养的重点从交往习惯上转到学习行为上。通过一系列有效的措施培养他的学习习惯和学习态度上，进而促进他学习的进步，拉近与班级小朋友之间的距离。
            [/td]        [/tr]   
编辑：cicy
        关键词：记录表