孩子开口说话比较晚，是不是他的发展存在问题

         孩子在1周岁后，能说出一些简单的词；一岁半到两岁，能掌握200个左右词汇；3岁时，孩子能初步掌握口语，并逐渐开始发展书面语。一般来说，孩子的说话能力存在很大的个体差异，有的孩子在八九个月就能发出第一个有意义的字词，有的孩子2岁时才开口说话。所以对于开口说话比较晚的孩子，父母要认真分析其中原因，因为孩子的语言是思维的外壳，语言的发展在一定程度上反映思维的发展。智力发展迟缓的孩子，其语言能力一定差；反之，语言能力差的孩子，其智力发展却不一定差。
如果孩子开口说话比较晚，而且出现了下列情况：对家长吸引他注意的摇铃类玩具表现很冷漠；对成人指令的理解能力也存在着很大的难度，不能够迅速对成人的命令作出反应；面部表情比较单调；动作的协调能力差，不喜欢动或者在学步期过后仍然经常跌倒等，对类似的一些表现，家长要引起足够的重视，需带孩子到相关的部门进行诊断。
如果孩子在认知、情绪、社会性、动作等方面的发展正常，只是开口说话晚，这是个体差异造成的。对于这种现象，家长要积极为孩子创造各种听、说的途径，为孩子的语言发展营造良好的氛围，具体包括：
(1)鼓励孩子说的欲望：孩子刚开始学说话时的心理是，一怕说错，二怕大人训斥。所以，只要孩子开口说话，尽管说得不好，也必须肯定，并在肯定的基础上鼓励他们多说话。比如，孩子缠着妈妈要“抱抱”，妈妈应该鼓励孩子多说一个词，说：“妈妈，抱抱”，待孩子说出时，再满意地抱起孩子。刚说话的孩子，只会跟着大人的尾音学话，还不会独立地回答问题，这就需要父母亲有意识地引导他们从单词到多词、直到语句的语言发展。
(2)教孩子说出事物的名称：孩子在学说话的时候，往往喜欢自言自语，讲一些别人听不懂的话，有时他们说不出某种东西，也会自己创造“新词”，父母要细心观察他们想要说什么，然后以“欣赏”的态度教他们说出事物的名称。例如，孩子在商店里看到玩具汽车，很兴奋地表达“嘟!嘟!”这时，父母接着说：“嘟!嘟!宝宝要买小汽车”，并不断地向孩子重复“汽车”这个单词。
(3)纠正孩子说话时的不良习惯：对某些孩子说话发音娇滴滴，有些孩子学口吃说话，有些孩子喜欢拖长音、加音或加一些不该有的动作等，父母必须及时加以纠正，但不要训斥和讥笑孩子，重要的是父母和孩子周围的人说话要规范。
编辑：cicy

         关键词：语言能力不良习惯