利用家长教育资源之我见

                                                                                                  
一、目前幼儿园在利用家长教育资源方面存在的主要问题
如何合理有效地利用家长教育资源，是每个幼教工作者必须思考的重要问题。结合实践，我们发现，在利用家长教育资源方面，目前幼儿园主要存在以下三方面的不足：
(一)认识模糊
大多数幼儿教师认为，只要把孩子带好，每天按部就班地完成各项工作就行了，至于利用家长教育资源，那是园领导的事。因而很难认识到家长教育资源的优势和宝贵，认识上有些“雾里看花”，没有引起高度重视。
(二)底子不清
其实，家长教育资源很丰富。到底家长教育资源优势在哪里，幼儿园要心中有数。从目前幼儿园的现状来看，大多还没有把这项工作列为常规工作，没有精心挖掘家长的教育资源。比如，没有建立家长信息档案。
(三)方法不当
利用家长教育资源需要讲究方法，我们不能因此而加重家长们的经济负担，甚至精神负担，给家长造成压力。而目前的家园合作大多停留于幼儿园请家长支持幼儿园建设或开展活动，这只会给家长造成压力。
二、正确认识和把握家长教育资源是利用好家长教育资源的关键所在
家长教育资源的开发和利用必须建立在对该资源优势的认识和把握基础上。一般来说，家长教育资源的优势表现在以下三个方面：
(一)家长的职业优势
家长的职业是幼儿认识社会的一扇窗口，能为幼儿园的教育提供多种支持和服务。利用家长的职业优势来配合幼儿园的教育活动能产生倍增效应，使活动生动有趣。
(二)家长的个性优势
不同的家长有不同的爱好和兴趣，不同的特长，如有的家长热心助教、出谋划策；有的家长心灵手巧、富于创造；有的家长性格开朗、爱好广泛；有的家长擅长口语表达，组织能力强……若将家长个性优势资源结合幼儿园的各方面工作中，能获得意想不到的收获。
(三)家长的家庭优势
家长教育资源同样也在家长创设的家庭物质环境与精神环境中体现出来。物质环境包括家庭物质生活条件、物质生活安排、家庭布局、环境美化等等；家庭精神环境包括家庭成员的思想品德、行为规范、成员之间的关系、兴趣爱好、追求以及家长对孩子的教养态度、教养意识、教育的方式方法等。良好的家庭教育环境对孩子的健康成长起着积极的作用。家长优秀的家教经验是幼儿园的重要教育资源。
三、科学合理地利用家长教育资源是促进幼教工作持续发展的必然选择
(一)盘活家长教育资源
要把家长教育资源利用好，直接为幼儿园工作服务，就必须把家长教育资源调查清楚，做到心中有数。每个班级对家长的工作职业、爱好等要摸清底子，全面掌握并分类建档，存入电脑，通过计算机制作网页，实行信息化系统管理，幼儿园教师需要哪一些资源，只要在网页的相应位置上点击，便一目了然。如去年我们大三班去秋游，需要交通工具、摄影、摄像、扩音话筒、保健医生等。通过查找档案，寻求相应的家长资源，家长都踊跃支持，有的家长免费出大巴车，有的家长免费摄影，还有家长担任跟班医生。孩子们的一次秋游，带动了家长们的共同参与。在美丽的郊外，家长与孩子们共享大自然的美丽风光，幼儿园与家长的距离拉近了，家长彼此之间的情谊也加深了。
(二)组织家长教育经验交流
家长为了让孩子身心和谐、健康地成长，都努力为孩子创造优良的家庭环境，并积极提升自己的教育能力，这些都可称之为个体资源。幼儿园应想方设法将这些个体资源转化为其他家庭和幼儿园的共同资源，发挥其示范辐射作用。幼儿园可以开展一些诸如“家长专题讲座”“教子有方经验交流”“家长研讨会”等的活动，给家长提供展示成功经验的舞台。如针对许多家长在教育孩子方面出现的困惑，幼儿园及时召开家长座谈会，先请有成功经验的家长中心发言，而后大家畅所欲言，各抒己见，变一人的经验为大家的经验。
(三)教学活动引进家长教育资源
每位家长都有自己教育孩子的优势、强项，教师在教学中要善于利用。首先要利用家长的职业优势，请他们进班介绍自己的工作。如可邀请当交通警察的幼儿家长进班给小朋友讲一讲道路交通知识，教会幼儿牢记“红灯停、绿灯行”“斑马线、生命线”等广告词，并现场演练交通警察的指挥手势。其次，发挥家长的兴趣优势。如在进行“我爱家乡张家界”的主题教育活动时，教师可邀请爱好摄影的家长，把张家界的风光图片展示给孩子们看，并告诉孩子张家界是世界知名的观光旅游胜地之一，教育孩子从小热爱祖国、热爱家乡。
值得一提的是，在利用家长教育资源方面，幼儿园还要善于挖掘离退休家长的资源优势，通过开展一些活动，调动他们参与幼儿园活动的积极性，充分发挥他们做事认真、积极主动、乐于助教、博学多才、兴趣广泛的优势。


          关键词：家长教育资源