自然科学区材料的投放与使用

         一、自然科学区的教育功能与目标
幼儿生活在五彩缤纷的世界中，常常会有许多事情、现象使他们感到惊讶、疑惑、不理解，产生一种探索奥秘、追寻原因的愿望和要求。自然科学区正是满足幼儿这些愿望及其强烈好奇心的最佳场所。当幼儿为花草浇水、替小动物添加饲料时，他们会自然地亲近这些生命、热爱这些生命；当幼儿看到新奇的事物、现象时，会自然地去感受它的美丽、严峻、恐怖、神奇和喜悦，去关注事物的联系、发展与变化，进一步去思考为什么、怎么办，去大胆地求证事物的发生与后果。他们在观看、倾听、触摸、感知、操作、尝试中了解了世界，开阔了眼界，发展了观察、思维、操作和创造等能力，更激发了他们的求知欲和探索精神。科学并不神秘，科学就在身边。对天真烂漫的孩子来说，科学不是公式、定义，它是身边的花草鱼虫，是常见的风云雨雪，是有趣的活动，是欢乐的游戏。
*激发幼儿对自然和科学现象的关心与兴趣，使他们亲近大自然、感受大自然的美丽与神奇，热爱大自然。
*通过种植养殖、观察阅读、操作等各类活动激发幼儿的好奇心，鼓励他们主动地去探索、试验，用自己的方法寻求答案，解决疑问，发展幼儿的探索精神。
*幼儿可以学会用看、听、摸、嗅、尝等多种感官去感知事物，发展他们的观察力，活跃思维。
*为幼儿提供了尝试、探究、实验的机会，他们通过一边游戏、一边摸索，不仅从中获得知识，并通过亲身经验，正确认识到摸索过程的重要性，关注到一些简单的事实，培养其科学的认识态度。
*幼儿能观察动植物的生长和变化，学习饲养、种植、浇水和照料有生命的东西。幼儿注意到动植物的成长变化，它们各自的生活习性，明白照顾的方法，获得简单的劳动技能。在饲养小动物、玩科学小实验等活动中培养幼儿注意力集中，认真做事，做事有始有终，克服困难等良好品质。
二、种植养殖活动
饲养和种植活动对幼儿来说是非常有趣的切身活动，而现在有的幼儿园却只把它作为美化环境的装饰，放几盆鲜花、养几尾金鱼，天天如此，四季不变，而且不让幼儿参加管理，成了与幼儿无关的“死角”，失去了它的教育作用。实际上，挖土、播种、植苗、浇水，即使幼儿所做的仅是帮一些忙，但这种和自然接触的经验和活动，在促进其身体或感觉的发展上是十分有益的。同样，动植物都是具有变化的东西，幼儿透过这种种植养殖的经验和活动，就能切身感受到这些变化，这种亲身体验，对幼儿来说是非常重要的。同时，他们在种植养殖活动中能够学会亲近、爱护动植物，注意到它们所吃食物的不同，叶子、花形态的不同，知道它们有生也有死，为此会学习精心照顾的方法，并在体验这些生命的生长变化过程中，在收获成果中体会到参与及成功的快乐。那么在自然科学区适于饲养、栽培哪些动植物，应注意的事项是什么，下面做具体介绍：
1．栽种花草
①养盆花：许多盆花适合在室内养植，一般选取月季、石榴、扶桑等色泽艳丽的观赏盆花，还可养鸡冠花、太阳花(即死不了)、风仙花等成活率高、易于管理的花草，此外，菊花是秋季典型的花卉，水仙是冬季科学自然区理想的花卉。引导幼儿观察花、叶、气味的不同。
②瓶插：采杨树、柳树、桃花、海棠、榆叶梅等树枝与花束插在大口瓶中，引导幼儿比较它们出现的早晚、外形异同，了解它们与气候的关系。
③栽培：收集牵牛花、风仙花、鸡冠花、太阳花等容易栽培、成活率高的植物花籽，以冰淇淋盒、罐头盒、旧铁碗、方便面盒等废旧物作花盆进行栽培活动。学习播种、移植等方法，幼儿还可以练习使用工具的方法。可用冰棍棍儿写上幼儿姓名插在盆中做标记，随着植物的生长用彩笔在小棍上画标记，记录高度的变化，引导幼儿观察谁种的花先发芽，长得好，早开花，比较芽、叶、花的不同，并用记录本做简单记录。栽培时也可以做一些小实验，如种一盆带根的葱，再种一盆剪去根须的葱，每天浇水观察两盆葱的变化，使幼儿了解植物根的作用(吸收水分和养料供给茎叶生长，固定作用)。
④瓶泡：萝卜、白菜头、洋葱头、蒜、土豆等卡在玻璃瓶口，放水浸泡，还可以做一些艺术造型，如：萝卜吊篮等，引导幼儿观察整体植株形态，比较叶、花、根系的异同。
⑤种子发芽实验：幼儿自己收集种子、各种豆子进行种子发芽实验，幼儿通过观察比较，了解种子发芽与水、温度、阳光、空气的关系。


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2．饲养
①各种小鱼是最常见的饲养物。
②乌龟、龙虾也是很易找到的饲养物。
③春季易养蝌蚪、蚕。
指导幼儿用小鱼虫及蛋黄喂养，在蝌蚪长腿后，渐渐变为用肺呼吸，必须在水中放置假山石或木板，减少盆中水量，使其经常露出水面呼吸，引导幼儿用放大镜观察蝌蚪变青蛙的过程：卵――蝌蚪――长出后腿――长出前腿――尾巴缩短――青蛙，可用图画记录。
蚕卵可先放阴处，待桑树发芽再将蚕卵移到温暖潮湿处，即可孵出蚕蚁，每天喂桑叶四五次，经常清理蚕屎，桑叶放塑料袋中防干燥。
引导幼儿观察记录全过程：卵――蚕蚁――吃桑叶长大――脱皮四次(称为眠，不吃也不动)――吐丝作蚕茧――变蛹――蛾子――产卵。
④夏季易养蜗牛、泥鳅、蝉。养蜗牛需大口玻璃瓶，瓶底放沙土，保持潮湿，用纱布包住瓶口，喂菜叶或嫩草。养泥鳅需鱼缸，在鱼缸底铺上细沙，喂鱼虫、碎肉。引导幼儿观察泥鳅在阴雨和风暴之前会上下翻动，表现不安，因此称它为“活动晴雨计”。
⑤秋季易养虫子，如蟋蟀、蝈蝈、天牛、金龟子等，捉到后放在大口瓶中饲养即可。
⑥如有可能深秋时捉青蛙或蟾蜍在冬季饲养，养在较深容器中，底上铺半尺多深的沙子，保持沙土湿润，喂小活虫，冬季将盆放到室外，看它冬眠的情况。
三、观察阅读活动
常常会听见孩子们问些稀奇古怪的问题，世界对他们来说是新奇而神秘的，他们渴望了解一切。当一个孩子震惊于恐龙那庞大的骨架后，会急切地寻找，想去了解更多有关这种现实世界已经灭绝的动物；而有时孩子们会十分渴望亲手触摸小鸟那美丽的羽毛，想试试小刺猬是否真像故事中说的那么厉害。当然可以，在自然科学区教师巧妙地投放一些材料，引导幼儿进入他们渴望的世界，必将大大开阔幼儿的视野，扩大其知识面，同时也会激发他们的好奇心、求知欲，提高观察、比较、分析等诸多能力。下面具体介绍一些常投放的材料：
1．模型
①地球仪：让幼儿了解地球仪就是巨大地球的缩小，它代表偌大的世界，可将幼儿熟悉的地名、国名、南极、北极、赤道及典型的气候、有代表性的动物作为幼儿了解的对象。
②交通工具模型：各种飞机、轮船、车辆。
③动物模型：狮、虎、象、恐龙、鱼类等。
④制成的模型箱：如海底世界、大森林、寒冷的南极和北极、小鸟的天堂等。
2．标本
①家禽标本(鸡、鸭等)
⑥鸟类标本(啄木鸟、燕子等)
②青蛙生长过程标本
⑦蚕生长过程标本
③昆虫标本(蝴蝶、甲虫等)
⑧花的标本
④种子标本
⑨叶子标本
⑤矿石标本请教师一定不要忘记标本旁应放置放大镜，以便幼儿细致地进行观察。
3．图书图片资料
①科学丛书(恐龙、人体等)。
②有关森林、四季、海洋、天空、动植物等自然知识、自然现象的挂图。
4．收集、展示
①鼓励幼儿将自己的“宝贝”带到幼儿园，可以是捡到的造型别致的石头，收集的海螺、贝壳、雨花石、纽扣及各种新奇物，摆放在幼儿园的自然科学区，它们都是很好的科学材料，教师要充分利用这些难得的机会，引导幼儿观察、玩耍，分享快乐，接触科学。
②丰收角：结合季节可将秋季收获的果实、粮食作物、各种蔬菜等放到自然科学区展示。
5．天气日记
引导幼儿观察天气的变化，学习记录、统计的方法。可设计成插板式天气日记和表格式天气日记。
插板式天气日记：


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表格式天气日记：


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四、操作实验活动
好动是幼儿的天性，皮亚杰指出：“儿童应通过动作进行学习”。当孩子们想探知“电灯为什么会亮”“磁铁为什么能将掉到水中的铁钉吸起来”时，不如顺应幼儿的天性，让他们亲自动手进行尝试，这会比教师费尽苦心地解释更容易让孩子们领悟，并获得直接的体验与感受。作为教师，我们的任务就是为幼儿提供充分的机会、工具、用品、材料，尽量让每个孩子都动起手来。种植、饲养、采集、记录、统计、小制作、小实验都是有趣的动手活动，在操作中，幼儿感知了事物的特征，积累了经验，发展了兴趣，也培养了求知欲和动手探索的良好习惯。
1．玩具成品
①电动玩具：各种电动的车、船、飞机、动物等玩具。请幼儿自己安装电池，启动开关。
②机动玩具：各类上弦、惯性玩具等。
③声控玩具。
④遥控玩具。
⑤磁性玩具。
2．科学仪器天平、双面镜(凹面镜、凸面镜)、平面镜、三棱镜、哈哈镜、摩擦棒。以上科学仪器的操作结合在下面的各类游戏中进行。
3．感官游戏
①以触觉来辨别相同、不同的物质两个纸袋，不同材质的物品，每种两个(绸布、绒布、呢子布、毛巾、沙纸、皱纹纸、铝箔纸等)，也可放海绵、石头、匙等小物品。幼儿在两个纸袋内摸出相同的东西。可以引导幼儿感受：什么东西是凹凸不平的?什么是光滑的?什么又是有伸缩性的?哪些东西摸起来很舒服，哪些不太舒服，为什么呢?
②增强嗅觉方面的能力，分辨各种不同的气味相同的小瓶若干个(内放香水、风油精、蕃茄酱、醋、酱油、油、胡椒粉、消毒水、酒)请幼儿用鼻子闻一闻，猜猜是什么。消毒水对人体有害，请幼儿用手扇着闻。
③以味觉辨别不同的物质准备茶、牛奶、咖啡、柠檬汁、可口可乐、糖水、盐水、水、匙。请幼儿用匙尝尝各种饮料，辨别是什么味道，猜猜是什么。在每喝一种饮料之后喝口清水，清清喉咙。
④增强听的能力，会分辨相似的声音易拉罐若干，内放砂、米、豆、石头、水、硬币等物(六七成满，开口处用胶纸封好，每种材料分别放在两个易拉罐内)请幼儿摇摇易拉罐，猜猜里面放的什么，哪两个罐中发出的声音是一样的。
4．水的游戏(可参照沙水区玩水游戏内容)
①感知水的可溶性把盐、糖、洗衣粉、奶粉、沙子、大米、豆子等分别放入水中看一看有什么变化。将相同大小的肥皂片放人冷热不同的水中，观察溶解的情况。
②水的三态(液体、气体、固体)的实验冻冰花、杯里的水不见了。
5．空气游戏
①感知空气的存在，真正相信到处都有空气、塑料袋、几盆水、充气玩具用塑料袋到各处抓空气，把有空气的塑料袋放入水中，打开袋口挤一挤，(空气在水中就会变成气泡)。引导幼儿想办法让玩具鼓起来，空气在哪?有办法“看见”吗?有办法“抓住”吗?


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②使幼儿了解大气压的存在和作用准备玻璃杯、硬纸片引导幼儿观察水漏了没有，告诉幼儿纸片能托住水是因为我们周围存在大气压。
③了解空气会流动气球一只，软塑料瓶一个。用手挤压塑料瓶，气球就会鼓起来，引导幼儿观察松手后，气球会怎样了，瓶子怎么样了，为什么?


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④了解空气可以被压缩，压缩空气产生较大的压力一只小玻璃瓶，橡皮塞、玻璃管。引导幼儿思考瓶内装多少水合适，怎样使喷泉喷得更高?大塑料瓶、纸、剪刀、浆糊、画笔(大班幼儿可看制作图自己制作)。快速挤压塑料瓶，火箭便“发射”上天(瓶的大小和挤压力量、速度都会影响火箭飞行的高度，并借此感知空气的阻力)。


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6．声音游戏
①知道物体振动能产生声音准备桌子、一把塑料尺。用右手食指在尺子露空的末端稍用力往下按，再迅速放下，让尺子反弹振动，就会听到它发出声音。


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②知道声音可以传播，思考影响声音传递的一些因素冰淇淋盒两个、火柴棒、纸(幼儿可自己制作)。引导幼儿比较是线拉直通话听得清楚，还是线弯曲听得清楚，如用水把线弄湿和不弄湿比比看谁听得清。


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7．光的游戏
①观察太阳光分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光的现象，并知道七色光的混合是白色
准备三棱镜：
用三棱镜调整方向，在墙面上出现彩虹，可将阳光分成七色。
准备一盆水、一面镜子。
镜子斜着放入水中，水面平静后镜子会把彩虹照到墙上。做成的七色陀螺(幼儿可自己制作)快速旋转时，七色陀螺就会变成白色。
②引导幼儿观察影子随太阳运动而变化的现象，初步能从影子移动的位置来判断时间
准备纸片、小棍、橡皮泥、彩笔。
将纸片乎贴在阳光下某处，在纸片的中间用橡皮泥立起小棍，阳光照射下小棍出现影子。每隔一小时观察一次并做时间记录，8点、9点、10点等(注：不能碰小棍而挪动了位置)。
③认识三原色，让幼儿“发现”颜色的变化，知道其中任意两种调配在一起都能变成另一种颜色准备红、黄、蓝三种颜料，小盘若干，棉签若干，彩笔。幼儿随意用两种颜色调配，教师引导幼儿做好记录。
④在游戏中接触两面镜子反射成像现象，发现两面镜子夹角大小会影响成像多少一个小玩具(小娃娃、纸鹤等)，两面镜子、胶带(做成活页形，可打开也可合上)。在镜子前放一个娃娃，变化镜子的角度就会出现不同数目的影像。(把镜子成直角，能照出三个娃娃，角度逐渐缩小，娃娃则会一个一个地增加。)教师引导幼儿不仅观察娃娃的数量，还要测量一下两镜子之间的角度。


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⑤通过游戏了解平镜成像规律画有图形的纸板若干张，彩笔，能立起的镜子。游戏时要请幼儿看着镜子里的像来画，而不能看纸板画，要求不越出边线。
⑥认识凹镜、凸镜、平镜，了解镜面的反射原理，凹镜缩小，凸镜放大，平镜一样大帮助幼儿记住不同镜片名称，引导幼儿观察不同镜片的成像特点。
⑦在游戏中接触理解视觉暂留现象硬纸片、彩纸、小棍(柱形)。当幼儿用手搓动时，感觉动物被关进了笼子。


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⑧通过实验使幼儿知道光是走直线的，光有折射现象
脸盆、一枚硬币、玻璃杯。
盛大半脸盆水，投入一枚硬币，用一只玻璃杯罩上(玻璃杯要垂直放下去)。当透过玻璃杯的侧面看那枚硬币时，杯里的硬币不见了，变换角度也看不到硬币。(光线通常直线传播，i亟过水时就会改变方向，产生折射，罩在玻璃杯中的那枚硬币反射O来66光线，在水和玻璃交界的地方全部被折射掉了，因此看不到了。)在玻璃杯里盛大半杯清水，把一根筷子插进玻璃杯里，请幼儿观察现象。


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8．力的游戏
①幼儿了解摩擦力的简单知识，知道越光滑的表面，摩擦力越小玩具小汽车一辆、小毛巾一块、小手帕一块、斜面(30度左右)的积木一块。


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幼儿尝试在不同材料的斜面上将小汽车下滑，观察速度一样吗?小汽车在什么样的斜面上下滑跑得最快，教师引导幼儿分析哪种表面的摩擦力最大。
②了解筷子能提米是摩擦力起作用
把一个玻璃杯里放上半杯大米，把一根筷子捅在中间，使筷子直立，将米压紧，继续往杯里加米，一面加一面压紧，直到杯子里装满米，往杯里加少许水，等十分钟，抓住筷子就可把装满大米的玻璃杯提起来。
③在游戏中接触重心现象
空胶囊三个、红豆一粒、小沙粒一撮、钢珠一粒，斜面积木。
老师事先将三个空胶囊内分别放上钢珠、小沙粒、红豆，告诉幼儿这三个小胶囊有一个能在斜坡上翻着跟头走，请幼儿试试是哪一个?
关键词：自然科学区