幼儿教师观察笔记――我们的小足球队

                                                                                                 幼儿教师观察笔记――我们的小足球队
在我们新中街幼儿园有一支特别的足球队，说特别是指他们的平均年龄只有5岁，而且都是由园中的肥胖儿童组成的。
建队的初衷是园里把肥胖儿童组织起来，成立个减肥锻炼的小队伍。保健老师找到我们三个男老师，希望我们能带领这些孩子玩玩足球之类的运动游戏。玩足球，那还不简单，这可是我的老本行（在大学我市我们系的中场）。浴室，我们满口答应了下来。
谁知第一次上课就出了洋相。把孩子们聚到一起，我长篇大论、滔滔不绝的江浙什么叫越位、怎么过人、怎么射门、怎么守门……还一个劲地问孩子听明白了吗，孩子们为了早早地踢上足球这个新鲜玩意，就一口一个听懂了的回答着。好，比赛！我们把它们分成了两个队就中场开球了，本人任主裁判。然而，结果和我想象中的相去甚远，一会儿这个手球了，一会儿那个把球踢到自己的球门中去了，更有甚者三四个人堵在了自己的球门上，还告诉我这是要防止对方进攻。我生气的训了这个训那个……这样训练了几次，虽然犯规的少了，但队员也渐渐少了――不是借故躲开就是开小差，或者在操场上也不卖力气，没有了刚开始的热情。我犯了嘀咕。班里的老师提醒我：“你是不是对孩子们太严厉了？还有光踢足球是不是太单调了？”对呀！我这才意识到自己忽略了孩子的年龄特点，这样上足球课太枯燥了。
随后的课上，我有意识的保持孩子们踢球的连贯性，尽量不打断他们的比赛，还对一些进球的孩子和表现好的孩子打架鼓励，让他们感到踢球是一种快乐的游戏。开始孩子们都不想当守门员，守门员由我来制定，让谁当守门员好像就是惩罚谁。经过观察我发现，原来是孩子们觉得当守门员就不能奔跑了。后来经过和孩子们商议，改为谁进球谁当守门员。我又引进了一些射门的游戏，谁进球就要受表扬，守门员这个位置就成了荣誉的象征，孩子们都想当守门员了。对于孩子们爱手球的毛病，我引进了足球比赛中的红黄牌规则，第一次手球黄牌警告，第二次手球就红牌罚下两分钟。刚开始实行的时候我害怕会影响孩子们的情绪，实际上我这种担心是多余的，孩子们不但没受影响，反而觉得自己真的是个足球运动员了，比赛和真的一样，手球犯规的也慢慢少了。为了增进团结、增加气势，也为练练胆小孩子的勇气，我们要求队员也要在开始前围在一起大声喊几声。为了增加真实性，我们也有中场休息，也有任意球。总之，一切向真实比赛看齐。为了带动孩子们，我们三个男老师也满场飞奔，为两个“中国队”效力，进了球和孩子们一起庆祝，丢了球和孩子们一起懊恼。一段时间后我发现，我们的足球队规矩多了，虽然还会有一窝蜂追球的现象，但是孩子们爱上了足球！
看着足球让胖孩子们动作灵活了，体态匀称了，我就尝试着在各班级普遍开展足球运动，效果还真不错。爱玩是孩子们的天性。把教育目标融合在游戏中，和孩子们一起真实的玩，才能达到让孩子快乐发展的目的。我们并不是要培养未来的足球明星，而是要让孩子们有一个健康的体魄，讷个在未来快快乐乐的学习生活，这是我们最大的心愿。





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