思维游戏课程让孩子在快乐中发展

         现在很多家长都很关心孩子在幼儿园的生活和学习，都希望自己的孩子能选择一个好的环境，让孩子在游戏中自主学习，快乐的成长！“幼儿思维游戏课程”正是结合幼儿的特点，借助具体形象的操作材料，让幼儿轻松的接受，并提高他们的综合能力。
一、提高幼儿的动手操作能力
通过小班的教学实践，我感觉思维课程操作材料总的设计更有利于发展幼儿小手的灵活性、动手操作能力及幼儿想象力。
为了吸引幼儿注意力，提高幼儿兴趣，在打开思维盒时，根据小班幼儿年龄特点，我编制了让孩子琅琅上口的儿歌：“伸出小舌头，露出两耳朵，张开大嘴巴，宝贝出来了。”孩子在儿歌提示中一步步操作，能体会到成就感，调动积极性。
课程的每套操作材料，根据各年龄段幼儿发展的特点，让孩子动手能力、倾听能力有所提高。
二、提高幼儿的合作能力
许多幼儿都是独生子女，在入园前多与家人接触，与外界及同龄幼儿接触机会甚少，而幼儿园多以集体生活为主，孩子们在一起学习、游戏。“思维游戏课程”通过分组游戏、集体游戏及游戏中各角色的分配，相互配合，才能更好的完成游戏。如小班《配配对》这一主题，我在设计“卡片接龙”这活动时，让幼儿分组后操作，比一比哪组的卡车长时，为了得第一，幼儿之间相互商量，配合，最后取得了好成绩。
三、培养幼儿的责任感
许多幼儿玩玩具后，没有收放玩具的意识，把自己的物品随手乱丢。“思维课程”的操作人手一份，每次活动完，幼儿都要把操作材料整理好，并把思维盒送回去摆放整齐。经过一段时间的学习后，幼儿再用完物品后，就养成了好习惯，及时整理好并送回原处。在家玩玩具后都会整理收放。有时发现地上掉了玩具或是其它的物品都会把它送回“家”。
每次的“思维游戏课程”都会带给幼儿不同的收获。使孩子们在愉快的氛围中快乐的成长，各方面能力都能有所提高！
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