不能低估孩子的能力

         新学期开学后，幼儿园托班的《幼儿思维游戏课程》开课了，对于刚入托2岁半的孩子来说，我们总认为这一年龄段的孩子认知能力很弱，我在刚上课时也持有这种态度，认为孩子刚入园，话还说不清，不哭闹就不错了，怎么能够接受这些颇有难度的思维游戏课程呢？我对自己、对这些孩子没有信心。可是当我上完第一节课后，我的观点大大的改变了，孩子在游戏课程中不仅能够学会知识，而且还能不断地提出各种各样的问题，如：在幼儿上《小蚂蚁看世界》这一系列游戏时，随着故事情节的发展，小朋友们对小蚂蚁豆豆产生了浓厚的兴趣，仿佛走进了故事中，和小蚂蚁一起认识世界。孩子们不仅认识了冬天，知道了小熊和小松鼠都喜欢吃什么，知道了小动物是怎么过冬的，知道了啄木鸟能给树治病等等，还能提出许多有趣的问题。如：北风爷爷为什么把树叶宝宝都吹下来呀？怎么就剩下豆豆一个了？飞机是谁造的呀？等等。孩子们通过操作游戏材料，他们不停的在思考，整个活动都处于积极活跃的状态之中。在接下来的几次活动中，就更让我出乎意料了。记得在一次上《送你一只小木熊》图形认知系列游戏时，有一个孩子走到我面前对我说：“小豫阿姨我来教你吧？”我说：“可以呀！”他顺手拿起一个圆形问我：“这是什么图形？”他不等你回答就便说边做动作，是开汽车的形状，我听后就乐了，他虽然没有准确地说出那是方向盘，是圆形的，但是他的意思我明白了。还有的孩子说那是太阳的形状等等，孩子们能把图形和日常生活中他们所见到的联系起来了。这让我高兴的看到了孩子们能力建构的最初阶段。在以后的每次活动中都让我有新的发现、新的惊喜，事实证明我们不能低估了孩子的能力，只要你给他们思维发展创造的有利条件，他们就能创造出你意想不到的奇迹！


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