幼教工作也需要技能

       所谓幼儿教师的工作技能是指幼儿教师的专业水平。随着社会的发展和进步，国家、社会、各类教育机构对幼儿教育也越来越重视，对幼儿教师的素质与发展越来越关注。在新的环境下，幼儿教师需要积极提高自身素质，加强专业研究，促进专业发展，适应变化的教育环境的要求。幼儿教师要多才多艺，具有语言、音乐、舞蹈、体育、游戏、绘画和工艺等多方面的技能技巧，组织并指导孩子开展丰富多彩的探究活动，引导幼儿自我发展。在伍陆柒捌人格模板中有一部分针对专业能力的进行了详细阐释，这对幼儿教师有很大的启发，针对幼儿教师这一行业，专业技能又有特殊的意义、

一、技能的重要性
      未来社会是一个学习化社会，要求教师成为终身学习者，这样才能把握时代的脉搏和教育改革的方向，不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，适应现代教育的需要。
      幼儿具有强烈的好奇心，他们对周围的世界感觉很好奇，有提不完的问题，由于幼教工作面对的群体具有这样的特殊性，幼儿教师首先要有合理的知识结构、广泛的兴趣。具有运用和迅速更新知识的能力，这样才能有效激发幼儿的求知欲和兴趣，发展幼儿的能力。同时，教师还要认真掌握幼教专业基础知识，懂得幼教规律，熟悉幼儿的身心特点，这样才能最大限度开发幼儿的潜能，获得良好的教育效果。

二、技能的种类

幼儿教师的工作技能主要包括以下几方面的内容：

1.基本技能
       基本技能是指教师职业技能体系中处于基础地位的技能，它主要包括教师的口语表达技能、书写技能、课件制作技能和运用技能。‘
2.课程教学技能
（1）基本的艺术技能：包括音乐技能、舞蹈技能、美术技能、图案手工技能等。
（2）基本的体育技能：体育技能和游戏技能。
（3）基本的知识技能：语言、数学、英语知识等

3、教学实践技能（1）教学设计技能
（2）课堂教学技能
（3）课后反思技能
4、班级工作技能
       幼儿教师每天面对的工作都是琐碎而繁重的：既要关注幼儿的生理需求，又要负责对幼儿进行教育和知道；既要考虑班级内部的环境创设，又要及时处理各种问题。因此幼儿教师要能有效组织班级工作，培养幼儿的集体向心力，有效组织班级活动。
5.与人交往、合作的技能
6.创造良好的育人环境的技能
       包括物质环境和精神氛围
7.社会适应能力
8、创新能力
      “倘若把幼儿创造力培养作为教育目标，那么实现它的前提，就是拥有创造性的教师”。创造型的教师要具有独创精神，平时开展课堂教学、活动要能随机应变。教师的独创精神应贯穿于创设适宜的教学环境，制作、准备适宜的教具，设计组织各种教育活动的各个教育环节中。

三、如何提高教师技能
幼儿教师教学技能的提升有赖于职前教育的培养，也有赖于继续教育培训机构的进行。具体而言，包括以下几个方面：
1.从社会角度而言
（1）改革师范教育
（2）深化课程改革
2.从幼儿园及其他教育培训机构而言
（1）强化继续教育
（2）加强教师培训
3.从教师自身而言
（1）积极学习现代信息技术
（2）多读书、多积累
（3）加强与幼儿的交流
      由于幼儿教育的特殊性，“教师早在正式介入幼儿生活之前，就被预先赋予了教育者、指导者、照顾着的角色”，于是一般情况下，幼儿处于被动地位，很多幼儿教师习惯于发号施令，对幼儿失去了平等交流的耐心，这些情况都严重影响了师幼关系的正常发展。为此幼儿教师必须加强与幼儿的平等交流的观念，关心幼儿的生理和心理发展。