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  • 幼教工作也需要技能

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    发表于 2018-12-8 20:01:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
           所谓幼儿教师的工作技能是指幼儿教师的专业水平。随着社会的发展和进步,国家、社会、各类教育机构对幼儿教育也越来越重视,对幼儿教师的素质与发展越来越关注。在新的环境下,幼儿教师需要积极提高自身素质,加强专业研究,促进专业发展,适应变化的教育环境的要求。幼儿教师要多才多艺,具有语言、音乐、舞蹈、体育、游戏、绘画和工艺等多方面的技能技巧,组织并指导孩子开展丰富多彩的探究活动,引导幼儿自我发展。在伍陆柒捌人格模板中有一部分针对专业能力的进行了详细阐释,这对幼儿教师有很大的启发,针对幼儿教师这一行业,专业技能又有特殊的意义、
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    一、技能的重要性
          未来社会是一个学习化社会,要求教师成为终身学习者,这样才能把握时代的脉搏和教育改革的方向,不断更新自己的教育观念、知识结构,掌握科学的教育方法,适应现代教育的需要。
          幼儿具有强烈的好奇心,他们对周围的世界感觉很好奇,有提不完的问题,由于幼教工作面对的群体具有这样的特殊性,幼儿教师首先要有合理的知识结构、广泛的兴趣。具有运用和迅速更新知识的能力,这样才能有效激发幼儿的求知欲和兴趣,发展幼儿的能力。同时,教师还要认真掌握幼教专业基础知识,懂得幼教规律,熟悉幼儿的身心特点,这样才能最大限度开发幼儿的潜能,获得良好的教育效果。

    二、技能的种类

    幼儿教师的工作技能主要包括以下几方面的内容:

    1.基本技能
           基本技能是指教师职业技能体系中处于基础地位的技能,它主要包括教师的口语表达技能、书写技能、课件制作技能和运用技能。‘
    2.课程教学技能
    (1)基本的艺术技能:包括音乐技能、舞蹈技能、美术技能、图案手工技能等。
    (2)基本的体育技能:体育技能和游戏技能。
    (3)基本的知识技能:语言、数学、英语知识等
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    3、教学实践技能(1)教学设计技能
    (2)课堂教学技能
    (3)课后反思技能
    4、班级工作技能
           幼儿教师每天面对的工作都是琐碎而繁重的:既要关注幼儿的生理需求,又要负责对幼儿进行教育和知道;既要考虑班级内部的环境创设,又要及时处理各种问题。因此幼儿教师要能有效组织班级工作,培养幼儿的集体向心力,有效组织班级活动。
    5.与人交往、合作的技能
    6.创造良好的育人环境的技能
           包括物质环境和精神氛围
    7.社会适应能力
    8、创新能力
          “倘若把幼儿创造力培养作为教育目标,那么实现它的前提,就是拥有创造性的教师”。创造型的教师要具有独创精神,平时开展课堂教学、活动要能随机应变。教师的独创精神应贯穿于创设适宜的教学环境,制作、准备适宜的教具,设计组织各种教育活动的各个教育环节中。
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    三、如何提高教师技能
    幼儿教师教学技能的提升有赖于职前教育的培养,也有赖于继续教育培训机构的进行。具体而言,包括以下几个方面:
    1.从社会角度而言
    (1)改革师范教育
    (2)深化课程改革
    2.从幼儿园及其他教育培训机构而言
    (1)强化继续教育
    (2)加强教师培训
    3.从教师自身而言
    (1)积极学习现代信息技术
    (2)多读书、多积累
    (3)加强与幼儿的交流
          由于幼儿教育的特殊性,“教师早在正式介入幼儿生活之前,就被预先赋予了教育者、指导者、照顾着的角色”,于是一般情况下,幼儿处于被动地位,很多幼儿教师习惯于发号施令,对幼儿失去了平等交流的耐心,这些情况都严重影响了师幼关系的正常发展。为此幼儿教师必须加强与幼儿的平等交流的观念,关心幼儿的生理和心理发展。



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