六一特辑：爱孩子，让他“做回孩子”（环境篇）

                               

                       
                               
         
        爱孩子，让孩子做回孩子
        ——最恰当的爱是以“适合孩子”的方式爱“孩子”！
        我们常常有一种误区，以为我们也是从孩童时代过来的，也做过孩子，所以如果我们愿意，我们就能理解孩子的一切！事实远非不是那么简单！
        人一生的成长是个复杂段变的过程，当你二十岁的时候，未必能记起刚出生时的感受与快乐，同样，当你已为人父，为人母，也未必能够体会你的孩子，当下的喜怒哀乐以及前后的因果! 我们早就忘记了自己当时的体验，只有非常特殊的情况下，我们生活在社会大环境中， 有太多后天的习得会将早前的经验埋藏或者淹没。
        有一本绘本故事，名字叫做《你很快就会长高》，当我第一次看到故事的时候，我被一个画面震了一下——看看这个！每个孩子走在路上，你猜他看到了什么？小树，小花，汽车，小鸟么？——错了，他看到的是大人的腿！
         
        那么我现在问你，你真的还记得小时候看到大人腿脚时候的无奈么？你经历的童年是否真的往日如昨？所以，现在也许你理解了，为什么一些优质的幼儿园里，老师和孩子们讲话都是蹲下来的！为什么孩子喜欢那些可以和他们闹在一起，甚至干脆坐在地板上和孩子玩耍的大朋友们！要不然，孩子真是很可怜，平时的生活对他来说是多么的——高高在上！餐桌，椅子，家具，电视，一切都不是为她准备的，他没有参与感，似乎这个世界就是大人的，而不是孩子的！这种心理挫折，恐怕是我们一生中最开始的困难，所以孩子们才会那么渴望长大！
         
        讲到这里，你有一点共鸣了么？我用心理学的共情方式引导您，理解作为一个孩子，他需要的不是表面看来贵重的小汽车，小玩具，而是满足了孩子心理需要的环境和事物！当然，你也会发现，最畅销的儿童玩具，大小尺寸颜色样式，都充分的考虑了孩子的需要，那么生活中呢？我们做得足够好么？！
        说到怎样以孩子为中心进行沟通，我们无法逾越蒙台梭利，蒙台梭利最明确的观点就是—— 一切以“儿童为中心”！不是让我们一切都听从孩子的，而是提供孩子适宜的环境，引导而不是教育、职责、刻意发展孩子的能力！让孩子在自由的环境中自由发展。这一切只需要做一点小小的改变！蒙台梭利教育中有一个和新环境就是——儿童之家！什么是儿童之家，他是干什么的！
        简单来说，儿童之家是蒙氏教育中给孩子设定的生活环境。孩子们在这里，也许不用教育，有些技能就能顺其自然慢慢学会！
        关于蒙氏的儿童之家
        1、它必须像个家 　　
        蒙氏说：“所谓‘儿童之家’是指能够供给孩子发展机会的环境（注：不要误会为孤儿收容所），这种学校并没有一定的规格，可以按经济情况与客观环境而定。” ，“不过它必须像个家。”也就是说，不能光是一两间同样大小的教室，必须有几个房间，有庭院，院子里有遮风避雨的设备……孩子可以在户外活动，让他们放些自己喜爱并能自己照顾的小花小草、小动物和小摆设。“家”中的主要房间是智力活动的“工作室”。另外，再配上较小的浴室、餐厅、会客室、健身房、休息室等让孩子活动和生活的空间。 　　
        当然，不是每个父母都拥有如此庭院式的房子，所以只要是你能给孩子一个温暖的家庭气氛，为他安排一间“工作室”，陈设些经你慎选的益智玩具（最好不要是市面上的电动玩具）以及他的“工作”成绩；另外的一间是专用的卧室兼起居室。并且要常常带他到野外去踏青，以补没有院子的不足，这样也就是一个很好的蒙台梭利教育环境了。 　　
        2、以幼儿为中心 　　
        “家”中设备的主要特色是，一切以孩子为主。不但教具内容适合孩子智力发展阶段，所有的硬体设备也都以孩子的高度为标准，在儿童之家内，一切事务都由孩子们自己动手来完成。
        3、从最简单的说起： 　　
        食：吃饭的桌、椅、匙、抹布、手布……，应适合孩子的尺寸，你只要设想：从孩子一上饭桌，到吃饭完后下桌的中间会经过哪些手续？而哪些是过程中所需用的物品？以及它们的大小、轻重等等，都必须是适合孩子使用的。
        衣：是否已为他安排了一个高度适中的衣柜，让他可以轻易地打开，将自己的衣物放入、挂好…… 　　
        住：假如家中有六、七个月大的婴儿，你是否能为他安排一大片可供他爬的空间（或客厅改造，卧房改造），至于到婴儿会走以后，客厅、卧室都应特别设计，随孩子的成长而准备、改变……
        行：除了为他安排了各类适用的小鞋外，在门外安排了一个空间，让他把自己的鞋子放整齐……。
        为什么要以孩子为中心设计环境呢？
        因为我们的安排，不是只看见近程目标（适合他活动），而是为了培养他能够一切自己动手，不会依赖他人的“独立”性格。
        不客气的说，现在大部分的妈妈往往太小看了自己的孩子，以为她二岁半的“宝贝”什么都不会，其实，他不但会自己擦鼻涕、折衣服、脱鞋子，还会打扫环境呢！关键就在你是否大胆而耐心地给他机会“自己做”，并成功地引导他“去做”，“如何做”！
        爱孩子，首先给她以合适的环境，让孩子做回孩子，获得自由发展的权利，而不只是跟着大人模仿的“小小跟屁虫”。二人世界谈恋爱我们已经习惯了说——爱他就给他自由！对孩子呢，我们做到了么？那就从今天开始吧！
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