吹走乌云救月亮

        还有一个月，儿子就要满6岁了。他和所有男孩子一样淘气、调皮，但也会时常流露出小男孩特有的温存和浪漫。从去年他开始写诗，有人问我：你是怎么培养儿子写诗的啊?是你教他的吗?写诗是不需要教的，那些飘散在风中的诗的精灵，是需要柔软的心去感受和捕捉的，我不知道如何教孩子写诗，却知道如何带他去发现那些藏在空中的秘密。天黑了，我们开车回家。儿子看着窗外明亮亮的半弯的月亮说：月亮好美啊，真亮。我接口道：是啊，圆月有圆月的美，弯月有弯月的美。忽然儿子发出一声惊呼：“不好了，月亮不见了! ”我赶紧说：“没关系，那是乌云遮住了月亮。”于是，儿子使劲对着窗外的天空“呼呼”地吹了起来。我忍不住哈哈大笑：“你能把乌云吹开吗?”儿子没说话，沉默了几秒钟，看着渐渐露出光芒的月亮说：“看，吹走了吧，是我和风一起吹走的!”这真是一个美得不能再美的片段!一定要启发儿子记录下来。我对他说：“写一首顺顺和风一起把乌云吹走，救出明亮的月亮的诗吧，第一句要说什么呢?”儿子说：“月亮在天上。”我说：“嗯，很好，能不能形容一下你看到的是什么样的月亮呢?”儿子想了想说：“美丽的月亮在天上。”我继续启发他：“美丽的月亮是什么样子的呢?”儿子又想了想，说：“半弯的月亮亮光光，挂在天上。”太棒了!我从来不吝啬自己的赞美，接下来，儿子一口气把后面的诗句全都创作出来了：半弯的月亮亮光光，挂在天上。一片乌云遮月亮，月亮不见了。我和风一起努力吹，吹走了乌云，救出了月亮。美丽的月亮又出来了。晚安，月亮，请你送我回家，进入梦乡。顺顺的每首诗几乎都是这样诞生的。首先他被眼前的情景所激发，冒出一两句充满诗情的句子——我快速地捕捉这些句子，引导他继续发挥——他摆脱所有不必要的束缚，激发更多的灵感——我记下这些句子的精华，请他把句子补充得更加完整，用更加丰富的词汇修饰——我记录下他说的句子，整理成文字朗诵给他听——他继续修改和完善，并大声读给别人听——一首诗，一个小诗人就这样诞生了。其实，鼓励孩子作诗，就像鼓励他做所有有趣的事情一样，前提是他要处于一种很放松的状态中，不必顾虑自己是否符合成人的标准，是否是在完成任务，他要做的只是他自己喜欢做的，想做的；其次，我们成人要怀欣赏之心，随时关注和捕捉，不遗余力地支持他，在支持的基础上，力所能及地给予他一些引导和提示；接下来就是展示和鼓励，记录下他的每一首“诗”，一起朗诵，一起欣赏，这些远比对他口头的赞美重要得多。我不会教孩子作诗，我只会等待，等待风中那些飘舞的诗的精灵，一头撞进儿子的眼睛，然后引导他慢慢体会，让那些精灵在他心中撒下诗的种子，再收获满满一筐诗意的果实，和他一起用心品味。编辑：cicy                                                                               关键词：吹走乌云月亮