大班幼小衔接活动:整理小书包

活动目标 　　
1　学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 　　
2　学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 　　
3　通过整理书包萌发做小学生的愿望。 　　
活动准备 　
1　幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。 　　
2　小学生课本若干，课程表PPT课件。 　　
3　各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。 　　4　其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。 　　5　拍摄小学生整理书包过程的录像。 　　活动过程 　　一、提问导入课题 　　
1　师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方? 　　
教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。 　　
2　师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。) 　　
教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。 　　
二、学看课程表 　　
师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 　　
1　播放课程表PPT课件。 　　
2　引导幼儿讨论：(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题? 　　
教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。 　　
三、学习按课程表整理书包 　　
1　认识书包，了解书包的结构。 　　
(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 　　
(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 　　
2　操作探索，幼儿第一次学习整理书包。 　　
(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。) 　　
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。 　　
(3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么? 　　
教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。 　　
3　幼儿第二次整理书包。 　　
(1)播放小学生整理书包过程的录像。 　　
(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程！ 　　教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。 　　
四、学习整理其他用品 　　
1　(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么? 　　
2　师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。 　　
教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。 　　
五、听《课间十分钟》音乐结束活动

噜啦啦！幼儿园老师真能这么教未来就太有前途了！

好像还不错