观察记录：爱让美辰更美

        观察记录：爱让美辰更美
美辰喜欢和小朋友一起玩了，她的进步是每个人都能看到的。看到美辰开心的样子，我从心里感到高兴。仔细回想美辰来园的这段时间，她的每一点进步无不渗透了老师的爱。
刚来幼儿园时，美辰是个严重哭闹型的孩子，“我要找奶奶，我要找奶奶”的哭喊一刻也不曾停息。按照以往的经验，只要老师悉心呵护，孩子的分离焦虑马上就会得到缓解。于是班里老师轮流照顾美辰，用好玩的玩具、优美的故事吸引她。我也经常去她们班，领美辰到室外玩，其他班老师见了也都想尽办法逗她。于是，这个领两天，那个领两天，渐渐地我发现，只要老师寸步不离地单独领着，她就不哭了，可不管谁带就两天，新鲜感过后，第三天就恢复了老样子，依旧哭闹不止。尽管如此，我还是对美辰能尽快适应幼儿园生活充满了信心，于是和家长商量，先把孩子情绪稳定下来，喜欢在哪个班就在哪个班。就这样，今天东家明天西家轮流了一段时间，美辰渐浙高兴起来。
面对情绪日渐稳定的美辰，我想，现在让她在自己班里稳定下来应该没问题了，于是和她讲明道理后，又送她回到了自己的班。谁知，回来没两天，她的哭闹是外甥打灯笼――照舅(旧)，特别是午休时间，吵的其他小朋友根本无法人睡，老师也让她淘得筋疲力尽。遇到这种情况，我既心疼老师，又心疼孩子，总不能为了让她不哭而继续让她过三天打鱼两天晒网的生活吧，美辰的问题必须尽快解决。分析原因，寻找出路：有的老师说，大概这种流动的教室、不断变化的环境给美辰的感觉是串门走亲戚，很好玩，所以她才放松下来不哭了，再让她串些日子吧；有的说，午休时让家长接回家，再适应一段时间；有的说，不用理她，等她情绪宣泄完了就好了……那到底怎么解决呢?
回顾美辰的入园历程，看来只靠幼儿园单方面的力量是解决不了问题的，于是下午离园时我特意邀请了美辰的奶奶。奶奶说：“给你们添麻烦了，我晚上睡觉呀，只要一想到我那孙女，咯噔一下就醒了，我都快愁死了。”我问：“美辰在家谁照顾?”“大家轮流来。”“美辰在家，附近有小朋友和她一起玩吗?”“有啊，美辰都自己下楼玩。”“中午有午睡的习惯吗?”“睡呀，每天都睡两小时。”“她最喜欢干什么?”“她什么都喜欢，看书、听故事、跳舞样样行。”照奶奶的话来看，美辰是个独立性、适应性很强的孩子，那为什么来园一个月了还没有明显进步呢?我想这里面肯定有奶奶不愿说的原因，于是，我决定第二次家访。我的诚意打动了奶奶，她终于道明了真相：原来因为美辰长得娇小，奶奶怕孙女吃亏，从不让她和小朋友玩，只要看到美辰和其他小朋友在一起，奶奶就把她抱回家。另外，美辰在家特别“独”，从不允许爸爸、妈妈亲近其他小朋友，哪怕妈妈只抱其他小朋友一下，她也会大哭不止。看来，在家中已习惯了“小皇帝”待遇的美辰，进入幼儿园后，众星捧月的感觉很难再找到――“失宠”了，结果导致了其心理的失落。小美辰人小鬼大，聪明的她早就从我们对她的态度上找到了规律――只要“哭闹”，老师就会特殊照顾，就成了“小公主”。
找到了问题的症结，我们开始家园联手变着法地帮助美辰。
1．体验与同伴一起玩的乐趣
一是在幼儿园里老师抓住一切时机进行鼓励和表扬，如进餐时让美辰为小朋友分勺子，老师适时地朝美辰竖起大拇指，夸“美辰真棒”，让她体验为小朋友做事的快乐。二是有意安排性格开朗、活泼的幼儿和她一起玩，用快乐的情绪去感染她。三是指导美辰奶奶落实我们商定的那些方法，如经常和美辰一起参加娱乐活动，有意识地领美辰到小朋友中间玩，和小伙伴多接触。渐渐地，美辰喜欢和小朋友在一起了，偶尔闹个矛盾奶奶也会给她讲道理：“没关系的，小朋友又不是故意的。”
2．先礼后兵冷却法
一天午休时，美辰又开始大哭，我为了让其他孩子休息好，就把美辰带回了家，让我12岁的女儿陪她玩。我一边和她玩游戏，一边有意地说：“我们都喜欢不哭的孩子，美辰不哭，我们都喜欢她，你看看这个狗宝宝，整天哭哭闹闹，我一点也不喜欢她。美辰先睡觉，睡醒后，咱们就回你班，班里的老师可喜欢美辰了。”美辰听了，不肯定也不否定，看来小家伙也觉得我说的有道理，但还是不很情愿。上班时间到了，我领美辰来到了她的班级，还好，不哭也不闹，可我刚要走就又恢复了原样，拽着我的衣服要跟着，看来她还是想游离于大集体外，做个自由人。
一招不行再换一招，我和老师们商量，现在咱们一个唱白脸一个唱黑脸，除本班老师外，任何人都不要理她，都冷落她，而只有本班老师对她倍加关心，让她感觉到还是本班老师好。
于是，我们开始实施计划，由后勤的王老师、大班的崔老师、中班的张老师和我轮流到她们班，有意去抱去亲那些不哭不闹的孩子，并对不哭的孩子说：“××不哭，老师喜欢你，让我抱一抱。”我乘机对美辰说：“美辰，你看，老师喜欢不哭的孩子，你再这样哭下去，王老师、崔老师、张老师都不喜欢你了，我也不喜欢你。”美辰班的孟老师乘机说：“来，美辰，我喜欢你，我来抱你。”美辰是个很聪明的孩子，只两天时间她就看出了门道：其他班的老师不会因为我哭再来关心我了，哭现在已经不灵了，她们已经厌烦我这个爱哭的孩子了，还是自己班的老师好，她们始终喜欢我。
渐渐地，美辰的脸上多了笑容，由哭到不哭，由单独在一个地方到和小朋友在一起，由老师喂饭到自己吃饭，现在的美辰已经很高兴地走进了班集体，走到了小朋友中间，而这一切都源于老师始终不言放弃的爱。
编辑：cicy
  
  
  
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