园长任职资格标准

一、园长应具有现代管理观念

1.系统观念园长必须懂得，世界上一切事物都呈现着系统形态，管理工作应建立在科学的系统观基础上。即在管理实践活动中，一方面要把自己管理的幼儿园看作一个系统，注重研究管理要素的关联、层次、动态和系统的结构与功能，使之有机结合为集合体；另一方面要了解社会，了解时代精神，注重加强幼儿园与外部环境的相互联系与作用，使本园的管理活动动态有序、层次有序，发挥其整体功能。

2.时空效能观念园长应有创一流水平的强烈事业心、责任感和紧迫感，亲自深入第一线，有计划地科学运用时间和空间，善于抓主要矛盾和工作重点，采用“弹钢琴”的工作方法，调动各种积极因素，把握关键、一抓到底，使工作一环扣一环，争取在有限的时间和空间条件下做出尽可能多的事情，取得最大的效果。

3.人才观念珍惜、爱护、尊重人才，任人唯贤，是园长的美德。时代要求园长有“识才的慧眼”、“爱才的热心”、“举才的胆略”和“用才的气度”。

4.信息观念有效的管理，必须建立在尽可能多地掌握与处理好动态信息的管理基础上。如对一切影响完成预定目标的各种因素，应及时控制，或采取协调措施，或重新作出决策。

5.质量观念园长必须把提高教育质量视为管理工作的核心，教育和带领全园教员工从对幼儿全面负责的高度责任感上树立质量意识，积极开展工作。社会对幼儿园所要求的质量，是使每个幼儿在体、智、德、美诸方面都获得全面和谐发展，并在认识能力、实践能力、创造性才干和个性品格等方面能适应未来社会发展的需求。质量观念，综合反映着园长的职责意识、儿童发展观、现代教育思想和孜孜不倦的追求精神。

二、园长的基本素养要求

1.政治素养园长的政治素养主要体现在以下三个方面：

(1)理解、掌握方针政策的水平这是由教育的性质和园长在幼儿园中的地位作用以及所担负的职责所决定的。《幼儿园工作规程》中关于园长的职责，第一条就是“贯彻国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定”。幼儿园是专门从事教育的机构，它的工作是有目的、有计划的育人机构。同其他教育机构一样，幼儿园的管理工作政策性比较强。作为幼儿园最高行政领导者的园长，必须首先要有较强的方针政策水平，能深刻地认识和理解国家的教育方针、政策，坚持正确的办园方向。

(2)强烈的事业心和责任感这是幼儿园园长不可或缺的政治素养。事业心是领导者的工作抱负，体现领导者对本职工作意义的认识以及工作精神。而强烈的责任感能使领导者的思想进入一个新境界，才能充分发挥其工作的主观能动性。因此，事业心和责任感是园长领导好幼儿园工作的前提条件，是园长世界观和人生观的反映，是园长领导工作的强有力的内在驱动力。

(3)高尚的道德修养和优良的领导作风园长应具有高尚的道德修养和优良的领导作风，领导行为上做到公心、公平、公正。

①公心：光明磊落、严于律己、以身作则、不谋私利、不搞特殊，把幼儿园利益放在首位，勇于承担责任。

②公平：对教职工一视同仁，妥善处理各种事物和矛盾以及各种人际关系，宽以待人，努力营造良好的、和谐宽松的

幼儿园

人际环境。

③公正：正确使用职权，罚不避亲，赏不避仇，实事求是，不主观臆断，工作密切联系群众，豁达大度。

2.知识素养

(1)文化知识素养

园长应有相当的语言表达能力，较强的求知欲和自学能力，并不断地更新自己的知识体系，拓宽视野，培养广泛的兴趣爱好，跟上迅速发展的时代步伐，因为较高的文化素养有助于专业知识的进一步掌握，以便更好地为教职工提供业务指导，也有助于园长更好地理解方针政策，提高管理功效。

(2)专业知识素养幼儿园管理者不仅要有广泛的文化科学知识，要知识化，而且要掌握专业知识，要专业化。园长要懂得学前教育的专业理论、教育科学理论、管理科学理论等，要成为专家。实现内行领导，避免工作的盲目性。