幼儿园教学

在这个世界上没有人不喜欢音乐，只有人不敢相信音乐对自身所带来的好处和帮助，从而对音乐产生排斥和讨厌，为什么？因为我们每时每刻都在接受着各种各样类型的音乐，就算是聋哑人也能感受到。
作为老师，教育的目的是造就能创新而不是简单重复前人所前的年轻人，这种人能有所创造、发明和发现。既然如此，我们就应该在课堂上多加入音乐元素，给孩子自主的空间去创造音乐、享受音乐，让幼儿自主寻找、创造和分享音乐所给我们的快乐幸福。
教学教学，教和学都很重要，缺一不可，但幼儿的学比老师的教更为重要，就算老师备课备得上课多完美，如果幼儿学不会，就等于白上。怎么办？最简单的，节奏。节奏是世界上罪尤魅力的音乐语言，因为是由节奏把音乐、舞蹈、语言等紧密联系的，例如用四四拍节奏来自我介绍，一边拍手一边说我是***，引导幼儿随节奏逐个介绍自己的名字，或者唱一些简单的音，用那些简单的音来模仿动物的叫声，加插身体律动，学习动物走路。如果是大班的幼儿，就要开始注重改变幼儿单一盲从的模仿，培养幼儿自己参与音乐、创造音乐的能力，提高幼儿学习音乐的乐趣。
作为老师的我们，如果能够在课堂上加上音乐元素，可能可以让我们事半功倍。但是，我要声明一下，音乐不单单是指唱歌，同时包括身体律动、节奏、游戏等方面。
音乐不仅能给幼儿得到身心的愉悦，而且能使之产生想象，让幼儿在自然愉悦、轻松的气氛中接受要求和自觉去完成任务。