让男孩舞起来

新《纲要》指出：“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”然而在日常音乐活动中，我们不知不觉存在“重女轻男”现象，而这种现象往往被我们教师所疏忽。为此我观察、发现男孩不爱光顾表演区首要原因之一是投放的材料过于女性化，男孩们不感兴趣。我们为幼儿精心准备的表演区材料无非就是各式各样的花裙子、美丽的新疆帽、五彩缤纷的丝巾、绚丽的头花、碧绿的柳条、优美的音乐等。可谓是丰富多彩，但真正适合男孩兴趣和发展需要的却为数不多。为此我试着做一些调整，收到较好效果。例如：鼓励男孩与他们的父母动手，利用废旧物品制作自己喜爱的表演道具；用旧米袋、大纸袋做酷酷的“时装”、旧挂历纸折威风凛凛的“武士披风”、食品袋做风趣的“高帽”。表演区的音乐也适当做些调整，改变过去较单一曲调、优美的音乐，提供适合男孩表演或是男女孩二者兼顾的音乐，如男女孩都喜欢的动画片插曲、进行曲之类充满阳刚之气的乐曲；不时也播播动感十足的现代摇滚乐。表演区材料的革新，不断激发男孩主动参与该区活动的内在动机，光顾表演区的男孩逐日增多。
我除了调整活动材料，活动形式还注意结合主题活动，开展形式多样的表演活动，如：结合“安全小卫士”主题的“安全宝宝时装秀”表演，男孩们争先恐后地穿上与老师共同装饰的宣传车，，伴随着令人振奋的动感音乐有模有样地表演，时不时来一个酷劲十足的造型，那份快乐之情寓于言表。此外，再加上老师及时且夸大其词的当众表扬，无形中给男孩们一种积极的暗示。渐渐地在老师的鼓励声中，越来越多的男孩一起积极、主动、自信地参与到表演区的活动中来，大胆地表现自我，体验快乐。在感受美、表现美的同时塑造着健康活泼的个性，促进幼儿身心健康和谐地发展。