杨丽珠：背负心理学与教育学前行

         

作为一名高校教师，杨丽珠教授在学生以心目中，是位深受爱戴的师长，在同行眼里，是一位在国内有声望、有影响的儿童心理学专家。她的名字和一连串的荣誉联在一起：曾宪梓教育基金会高等师范院校教师二等奖、辽宁省先进女职工、大连市三育人标兵、大连市“九五”建功立业标兵......

杨丽珠，1944年生于大连，1968年毕业于北京师范大学教育系心理专业，1981年调入辽宁师范大学教育系，曾任心理学、幼儿教育教研室主任、系副主任，现任辽宁师大教育系教授，发展与教育心理学硕士生、博士生导师，并兼任全国高师教学改革指导委员会委员，中国心理学会发展心理专业委员会副主任，中国学前教育研究会理事、学术委员会委员，辽宁省幼教研究会副理事长。

从1981年开始至今，杨丽珠采取传统与现代技术手段相结合和跨文化研究等方法，对儿童个性发展与教育进行了全方位系列研究，进入九十年代又开始从事幼儿社会性发展与教育研究和幼儿园课程标准、模式研究。由世界图书出版公司1993年７月正式出版的《幼儿个性发展与教育》一书，构建了中国幼儿个性发展与教育的基本框架。它以10年的实验、调查研究资料为依托，吸取国内外最新研究成果，探讨了幼儿个性发展的基本理论问题：个性的实质、结构和幼儿个性的成因，并设计出一套培养幼儿良好个性形成的具体方法，理论力度强，实用性大。这项研究成果填补了我国在此领域的空白，获得辽宁省教委人文社会科学研究优秀成果二等奖。在这一领域，杨丽珠教授还取得了其它重要的研究成果：《我国学前期儿童自我意识发展初探》、《幼儿需要倾向性发展研究》、《学前儿童的气质和利他行为》、《婴幼儿气质对母亲教养方式的影响》等等，这都成为填补国内空白的研究。

杨丽珠是位把教书育人视为生命支撑的女性。1984年她开始进行儿童心理学课程改革，在学前教研室搞起了“四结合”的课程建设，克服重重困难，持之以恒地进行教改，系统进行了“教书与育人结合，传授知识与培养能力结合，理论与实践结合，教学与科研结合”的研究和实践，全面提高了儿童心理学课程的教学质量，其改革成果在全国学前儿童心理学教学研讨会上介绍，受到校内外专家的一致好评，获辽宁省教学优秀成果二等奖。她不断总结经验和不足，1993年又提出了“课堂教学与社会实践活动”是保证心理学高水平教学的根本要素（双元）的新理论，在“四结合”教学模式基础上，创建了“儿童心理学课堂教学和社会实践活动双元互动型教学”，建立了我国儿童心理学教学新模式，其成果教材被北京师大等八所院校采用。这项富于时代责任感的教改获得了辽宁省教委组织的专家鉴定委员会的高度评价，获普通高等学校教学辽宁省优秀成果特等奖和国家级教学优秀成果二等奖。

辛勤忘我、成就卓越的杨丽珠教授获得了她受之无愧的荣誉称号：大连市特等劳动模范。学校的推荐材料是这样评价她的：杨丽珠同志身上集中体现了兢兢业业、吃苦耐劳、锲而不舍、乐于助人、团结协作的传统美德和现代社会勇于进取、不断开拓的可贵精神和主人翁责任感。

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