幼儿园大班语言活动--卖火柴的小女孩（二）

一、活动目标
　　(一)认知目标
　　通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。
　　(二)情感与人格目标
　　理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。通过理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
二、活动准备
　　(一)知识经验准备 欣赏《卖火柴的小女孩》。
　　(二)物质准备 VCD、电视机、录音机，故事主要内容汉字字条，故事人物图像每人一份，文字故事每人一份。
三、活动过程
　　(一)提出要求，重温童话。
　　1．这个故事发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?(故事的四要素)
　　2．向幼儿提出要求后，完整重温童话《卖火柴的小女孩》。
　　(二)引导幼儿讲出故事四要素，帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。
　　1．幼儿用自己的语言讲出故事四要素，师出示汉字对幼儿所说的语言进行概括和规范。
　　2．鼓励幼儿大胆地操作材料，复述故事，教师用正确的书面语言概括故事内容，并在黑板上出示。
　　(三)跟随录音朗诵童话内容，激发幼儿根据情节自由表演(激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情)。分三组进行，让幼儿自由选择。
　　1．表演小女孩。
　　2．运用人物图像跟读故事。
　　3．边指字，边跟读。
四、各领域渗透
　　艺术：提供头饰，让幼儿自发地表演。
　　健康：组织幼儿参加扶贫助困的捐款活动，让幼儿养成乐于助人，同情他人的品质。
五、生活中渗透 在餐前和午睡前让幼儿听优秀的童话故事。
六、环境中渗透 让幼儿自制表演服饰和道具，并展览、评比。
七、家庭中渗透 建议家长选择童话故事讲给幼儿欣赏。
八、活动评价 100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下