活动案例：钓鱼――小鱼找家

教学目标:根据小鱼“家”上的条纹，将具有相同条纹的小鱼归类。
教学准备：幼儿准备材料：每人磁片小鱼18条，6个制好的家。教师准备材料：18条磁片小鱼和6个“家”。事先布置好大鱼和小鱼在一起做游戏的海底背景图，录音机，磁带，鲨鱼模型一个。
教学过程：
1、    播放歌曲“小鱼游游游”音乐，鼓励幼儿模仿小鱼游的动作，依次去取“大宝盒”坐好，有序地拿出18条小鱼和6个“家”。
2、    出示背景图，教师引导语：“在美丽的大海里，谁和谁在愉快地做游戏？”（大鱼妈妈和小鱼宝宝）
3、    教师讲故事，激发幼儿送小鱼回家的兴趣，让幼儿根据每个“家”上的条纹，把3条具有相同条纹的磁片小鱼放入“家”中。（教师注意指导幼儿条纹对条纹地按标记的方向进行比较）
4、    教师神秘地说：“大鲨鱼看见小鱼都回家了，只好灰溜溜地游走了。这时候大鱼妈妈从商店回来了，它们看见小鱼都不见了，很着急，不由得大声地叫了起来，“我的孩子在哪里？”请小朋友快来帮忙，帮大鱼妈妈找到它们的孩子。”教师依次出示大鱼卡片，请幼儿根据大鱼身上的条纹来找小鱼宝宝。
5、    送“大宝盒`”回家，活动结束。
  
教学反思：
本次活动的目标是让幼儿按照小鱼“家”上的条纹，按标记方向将小鱼进行再次分类。
在活动的开始，教师根据小班幼儿的年龄特点，精心设计美丽的海底世界，大鱼妈妈和小鱼宝宝愉快游戏的温馨场面，使幼儿积极地投入到活动中。
在活动中，教师以讲故事贯穿于整个活动中，通过教师生动的讲述，操作形象的教具使幼儿对活动产生了浓厚的兴趣。在幼儿操作比较过程中，由于小班幼儿还不能分清左右，教师事先和幼儿用不干胶小圆点在“家”条纹的左边做上标记，作为让幼儿观察方向的起点，这样使幼儿更便于观察。
在活动的最后，教师继续用故事结尾生动的语言让幼儿参与到“小鱼找妈妈”的游戏中，为幼儿创造了自我检查的机会，让他们在游戏中进一步提高图形信息评价能力。
同时在活动过程中，教师时刻注意对幼儿课堂常规的培养。如：在活动的开始，教师播放优美的音乐，幼儿模仿着小鱼游的动作，按标记取“大宝盒”，打开“大宝盒”，有序地取出本次活动需要的学具。这说明教师在活动中，不仅重视对幼儿思维能力的发展，还注意对幼儿良好习惯的培养。
  
附故事：在蓝蓝的大海里，大鱼妈妈带着它们的小鱼宝宝愉快地游戏。大鱼妈妈们对小鱼们说：“孩子们，你们在这好好地玩，妈妈到海洋商店去买点东西，你们在这里等着妈妈，不要离开。”小鱼宝宝们说：“好吧，妈妈，你快点回来，给我们买点好吃的回来。”大鱼妈妈们就向海洋商店游去。这时候，忽然窜出一条大鲨鱼，张开血盆大嘴，露出尖尖的牙齿，向小鱼群中扑来，小鱼们互相大声地呼喊：“鲨鱼来了，咱们快回家吧！”（教师说：“小朋友们，快来帮忙把小鱼送回“家”。）
关键词：