活动设计：小博士――参观展览

活动名称：小博士――参观展览
活动目标：
1、幼儿能理解图形排列的几种规律。
2、幼儿能根据排列规律进行逻辑推理解决问题。
3、培养幼儿的观察能力、团结协作的能力。
活动准备：
教师材料：
大卡片：《小博士闯关》第1页《谁丢啦》A
《小博士闯关》第2页《谁丢啦》B
《卡片1》上的3张汽车卡片、4张鲜花卡片。
幼儿材料：
小卡片：《小博士闯关》第1页《谁丢啦》A
《小博士闯关》第2页《谁丢啦》B
《卡片1》上的3张汽车卡片、4张鲜花卡片。
活动过程：
1、教师出示大卡片：《小博士闯关》第1页《谁丢啦》A，请幼儿去参观车展。引导幼儿观察《小博士闯关》游戏册第1页。
教师提问：小朋友们发现谁丢了吗？
2、请幼儿拿出自己的小卡片，根据汽车排列的规律，将3张汽车卡片分别摆放在相应的位置上。
3、幼儿操作后，引导幼儿说一说，横向和纵向汽车排列的规律（横向车型相同，颜色不同；纵向颜色相同，车型不同）。
4、组织幼儿进行游戏：“开汽车”。教师带领幼儿开着汽车去参观其它小朋友摆的“车展”。互相监督是否有摆错的，如果发现错误帮助他改正。
5、幼儿观察《小博士闯关》游戏册第2页，观察、寻找鲜花摆放的规律。
6、引导幼儿有重点地观察，教师提问：
从鲜花的形状上我们发现了什么规律？
从鲜花的颜色上我们发现了什么规律？
从鲜花的排列顺序上我们发现了什么规律？
7、幼儿根据鲜花排列的规律，将4张鲜花卡片分别摆放在相应的位置上。
8、幼儿操作后，教师可让幼儿说一说鲜花的排列规律（横向形状相同，颜色不同；纵向颜色相同，形状不同）。
9、幼儿自己“开汽车”去帮助其它小朋友。游戏同上。
10、教师启发幼儿总结汽车与鲜花的排列规律。
11、教师引导幼儿将鲜花的排列规律和汽车的排列规律进行对比。
说明：本次游戏活动，在教学方法上和环节设计方面都进行了创新：动静交替，以幼儿自己发现为主，注重了幼儿自身感受的表达。不仅培养了幼儿团结互助的良好品质，而且锻炼了幼儿的口语表达能力。
关键词：