活动案例：动物园新成员――动物搬家

         活动目标：
1、理解序数的意义
2、懂得分清方向
材料准备：
东方之星教具：动物大卡片10张
教师自制教具：楼房图片
学具：动物卡片4张（每种动物卡片各1张）


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活动过程：
1、    引入活动――“动物搬家”
教师：“森林里建起了一栋大楼房，小动物们都很高兴，纷纷想要住进去，可是小动物们不知该住进哪个房间，钥匙就在老师手里，我们一起来帮它们找到自己的房间，好吗？”
幼儿：“好！”
教师：“小朋友，看看这栋楼房，你发现了什么呀？”
幼儿甲：“它有四层，每层又有四个房间，还有数字1、2、3、4。”
教师：“真棒，那你先看看从1――4这些数字按什么样的方向排的队呢？”
幼儿乙：“有从下到上，还有从左到右。”
（在此环节中，重点引导幼儿观察楼房，知道楼房有不同的楼层以及每层有不同的房间，帮助幼儿理解序数的含义）
2、    小动物住在哪个房间
教师出示动物图片，将河马、狮子、长颈鹿、猴子卡片分别放进楼房图片中的第一层，1、2、3、4号房间，引导幼儿观察它们的位置。
教师：“小朋友，你们看看，从左到右第一个房间住着哪个小动物呀？”
幼儿甲：“河马。”
教师：“从左到右第三个房间住着哪个小动物呀？”
幼儿乙：“长颈鹿。”
教师：“那你们知道狮子住在哪个房间吗？”
幼儿丙：“狮子住在第二个房间。”
教师改变图片中动物的排序方向，按从下到上的方向排列。
教师：“小朋友，第一层住着哪个小动物呀？”
幼儿甲：“河马。”
教师：“猴子住在哪一层呀？”
幼儿乙：“第四层。”
（在此环节中主要引导幼儿分别按“从左到右”，“从下到上”的方向观察，知道每个小动物都有相对应的位置，以及加深对序数的理解）
3、    游戏――按指令帮动物搬家
教师：“还有许多小动物没有找到自己的家，下面就请小朋友按老师的指令，帮你手中的小动物搬进它自己的房间，好吗？”
幼儿：“好。”
教师：“首先，请小朋友将长颈鹿送到第一层左边第二个房间，将狮子送入第二层左边第三个房间，把河马送入第三层左边第四个房间，将猴子送入第四层左边第三个房间。”
[B]幼儿操作[/B][B][/B]
请幼儿分组，进行帮动物搬家游戏，一个幼儿下指令，其他幼儿要按指令，将动物送入它的房间，相互间纠正错误。
（此环节幼儿通过操作，更加深入的理解序数的意义，及辨别方向问题，相互间的纠正错误更好地使幼儿自己观察，发现错误并改正，同时也检验幼儿是否理解序数的意义）
活动反思：
本节课我主要围绕理解序数的意义及分清方向为目的进行改编，在活动中以“帮动物搬家”为主线，通过一系列活动及幼儿亲自动手操作，基本上每个幼儿都能达到我预期的教学目标。在活动中，我的重点不是告诉幼儿序数的意义是什么，而是让幼儿通过观察以及自己亲自动手操作来理解，老师在旁支持和指导。同时活动中，我经常夸奖幼儿，使其自信心不断增强，随之主动性、独立性也不断的提高。在最后的操作活动中，通过合作游戏为幼儿创造以强带弱，均衡发展的机会；幼儿在相互纠正的过程中提高其交往能力，学会交往行为，从而使每个幼儿在原有的基础上都得到了相应的提高。
        关键词：