幼儿园教师教育随笔：找乐乐

        星期四，孩子们盼了好久的新一期画报到了。我搬着厚厚一大摞画报，进了班门就赶紧拆包装，早读的时候好和孩子们一起看。翻开画报才瞄了一眼，我假兮兮地惊叫起来：“哎!这小朋友怎么跟我一个名字?”(孩子们都叫我乐乐老师)小二班的二十几个小朋友瞬间激动了。“是乐乐!”“哪儿呢?”“这儿呢!”“快看!乐乐老师在书里!”说话的声音，翻书的声音……骚动啊!虽然实在不好意思，但孩子们的反应让我的小小虚荣心得到极大满足!再看画报里的第一首儿歌，我更有点美上天啦，清清嗓子赶快讲：“孩子们!乐乐就在这本书上的第一首儿歌里，快找找题目在什么地方。”“在这儿呢!”我的手指到题目：“和正文里的字比起来，题目里的字有没有什么不同的地方?”“(题目)这些是橘色的字!”“(正文)好多小黑字!”“题目(字)大一些，这些字小一些”“对啦，题目是橘色的、大一些的字，很显眼。呐，看着题目来听我念啊。”我放慢了语速，“乐一乐一真一能一千!”可爱的孩子们听了就笑。“别笑别笑，题目告诉我们的是什么意思呀?这首儿歌里的乐乐，是很懒惰，大家都不喜欢他，还是很勤劳，别人觉得他很可爱?”“很勤劳!很可爱!”“大家都喜欢他。”“因为他很能干!”“So good!”我翘起大拇指，“那谁还记得，为什么书里的儿歌和故事都有题目?”“它能把长长的儿歌变成一句话，让人知道。”“就知道故事里说了什么。”“哎!对喽!等以后学儿歌的时候，咱们都要好好念，看看这个乐乐到底有多能干!”我正经了一分钟，又想逗他们，“这儿歌是夸谁呢?”“乐乐!”好整齐的声音。我瞪着眼睛使劲用手指自己：“我呗!”小孩儿们一下子乐得不行，坐在我跟前的可心笑得快背过气去了。大双缓顺了气，凑过来：“乐乐老师，哪个字是你啊?”“就这个!第一个。”童童已经认识了呢，“这个也是。”“乐乐老师教我写这个吧。”汉文瞪着眼睛指着画报。“也教我写!”阿龙使劲举手。“也教我写!”一只只小手高高举起来，我的眼圈有点酸。才上小班的臭小子们要学写字，写在他们看起来不过是一堆奇怪蚯蚓的汉字，只因为这堆似乎很特别的蚯蚓是他们老师的名字……我笑着：“只要你们喜欢。”让我来把字变成画吧。“来了啊!乐乐老师要讲故事了!‘乐’呢，其实是一个小木偶的相片!这个小木偶他实在太高兴太高兴了……”我边叨叨边在画板上画了一个小人儿：半身像，没腿，俩胳膊支楞着，比例极搞笑——细脖大脑壳。这群小孩儿看着画就乐得受不了了。“张着大嘴乐得呀，浑身直哆嗦，哈!哈!哈!”我长啸三声，“结果给他照相的时候，都看不到脸，就剩下一个乐得闭不上的大嘴巴，大嘴巴下面连着细脖子，连手都让他笑掉啦，就剩俩胳膊喽……”我一边讲一边在画板上划拉，小孩儿们乐得那叫一个眉飞色舞。小于看我：“乐乐老师，这个儿歌里有好多你的名字啊!”“怎么这么多啊!”“小黑字里面有好多个乐乐!”“对啊!我还奇怪呢，怎么这么多我呀?”我看着我亲爱的孩子们，他们还在一行行字中间找着，高兴的“乐”声响个不停……好玩又平常的一个星期四。编辑：cicy         关键词：幼儿园教师教育随笔乐乐老师