幼师化学教学中如何转化差生的对策初探

幼师学生绝大多数都是女生。而化学恰好是女生们的弱项，当然女生中，有喜欢学化学的，也有不喜欢学化学的，有的甚至是讨厌化学的。所以，绝大多数的学生的化学成绩都不是怎么理想的，作为幼师班的化学教师应该怎么办？如何使她们产生学习化学的兴趣，调动她们的学习积极性，从而取得良好的教学效果呢？

　　当然要解决这个问题，必须好好分析一下她们不想学习化学的原因。下面，我就对这近三年来的幼师化学教学工作，谈谈幼师学生化学成绩较差的原因和应采取的一些措施：

　　第一，思想上不够重视。幼师学生的学习与高中生的学习有很大的区别。她们在升学问题上比高中生要简单得多，文化科只要考语文、数学和外语就可以了，另外考的都是技能课。所以化学是门外汉，只要通过就可以了。另一方面是班主任对学生进行思想教育，学习的重点应放在语文、数学、外语和技能上面，这样导致原来想好好学习化学的学生也在对化学产生了轻视态度，用在学习化学上的时间很少。思想决定行动，有了这种思想之后，你看还会有积极地学好化学的行动吗？所有化学知识的学习几乎都要在上课时完成，这样你看，做一个化学教师累不累？累倒还是小事，关键产生的效果又如何呢？效果不理想是不言而喻的。所以化学的教学应该注重与实际生活的联系，让学生体会到自己生活在一个化学的世界里，每天都离不开化学，从而认识到学习化学的重要性。

　　第二，思想上害怕，或只知道寻开心。恐惧心理是一个人成功的大敌。大部分学生本身的基础差，在初中里接触过化学，觉得化学很烦，要记忆的东西特别多，没有掌握很好的学习方法，对所记的东西不能及时消化吸收，从而产生了恐惧心理，一碰到化学题，就认为自己肯定不会做，就想放弃，所以稍微要动一点脑筋的化学作业，学生常常是空着不做的。本来，化学上还有很多有趣的实验可以调动一下她们的学习积极性，可是女生们知道很多化学药品是有毒的，有些是有刺激性气味的，对人体是有害，所以叫她们做实验很多人都是避而远之，为什么？因为怕受到伤害。有些愿意上来做的，不懂得实验的方法，不知道操作的技巧，不注重观察和分析实验的现象，到上面来只知道瞎忙，只是寻开心罢了，叫人见了又好笑又可恨。显然教师对这些学生不但要从思想上积极引导，而且还要在化学教学的过程中，精心设置一些安全的实际可行的有趣的化学小实验，使她们回到“愿学”的路子上来。

　　第三，自身理解水平较差。学生本身对理科的学习兴趣不浓，甚至有的对此产生厌倦情绪，所以在教学时要求有耐心、有恒心。教师在化学教学中，对学生一定要从基础抓起，比如写元素符号、分子式、化学式、化学方程式、化学理论、原理、公式等等这些化学上最基本的知识必须反复强化，绝不可因为教学进度而操之过急。必要时，可以应用多煤体教学手段，如电子云、元素周期表、化学键、一些化学的演示实验，引入多煤体进行教学后，可以增加对事物的直观认识，增进对化学知识的理解，会取得良好的教学效果。同时要根据这些学生的特点，经常想一些办法在学习上鼓励差生，做到循序渐进的教学，做到有的放矢。

　　第四，教学时间太少，每周只安排二个课时。有时轮到大礼拜，有的班级只有一节课，这样容易造成学生学了后面的，忘记了前面的，学习缺乏连贯性。所以要求教师在上新课前先要对前一节课的化学知识加以复习，以加深记忆，同时对新课的学习也是十分有利的。另外，教师在课余必须多花一些时间，同时教师对差生也要严格要求，课外作业必须准时收交，认真批阅，发现问题，及时解决，绝不可马马虎虎，掉以轻心。

　　第五，在课堂纪律上，差生往往是整个班级的纪律好坏的导火线。所以做好差生的思想工作是十分必要的。对差生在上课时无关紧要的事情，教师必须及时加以制止，以保证良好的课堂秩序。如果任其发展下去，差生会表现得更加猖獗，以后想制止也变成了十分棘手的事情，必须引起足够的重视。当然并不是一味得对学生“凶”，而是要合情合理地对待。比如可以采取一些措施，多叫她站起来回答问题、写检讨下保证、监督学生做作业等等。

　　总之，要让后进生走出困惑、走出误区，引导其到正路上来，需要教师有很大的诚意，不断的努力，想方设法地投入到化学教育工作中去