让现代化教学手段在课堂发挥最大的作用

         幼儿园教学改革最主要的目的之一就是用较少的时间传授给幼儿较多的信息，培养幼儿多方面的能力。这也是当代幼儿教育研究迫切需要解决的课题。这里笔者就如何让现代化教学手段在幼儿园课堂发挥最大的作用，谈几点自己的看法。

一、更新教育观念，用信息技术“链接”外面的世界

信息技术及其随之而来的超大容量的信息对传统的教育观念带来了巨大的冲击。信息技术的主要作用是为我们打开了新的门户，让我们看到外面世界的缤纷绚烂。要把现代教育技术完美、恰当地融合到教学当中，老师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解传统教学的优点和局限性，以正确的教育观念来指导教学实践。

二、优化教学模式，用信息技术“刷新”课堂的风景

如何在教育教学中适当地使用信息技术，使其充分发挥作用，提高教学效率，是一个极为重要的课题。我认为把握住以下几点很重要。
1．有的放矢，效率优先。
教师应了解教学的根本目的，了解教学中的难点所在，能根据教学目标、教材特点、活动需要恰当地运用多媒体，尽可能避免为用课件而用课件。如在古诗欣赏活动中，由于我们的课件设计科学，使用恰当，就收到了良好的效果。如古诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”其精练的语句所表达的丰富内涵和古朴意境是现代的孩子难以意会的，就是老师说得唇干舌燥孩子也只会一知半解，似懂非懂。而意境优美的课件则轻松地解决了这一问题。动态的画面、动听的配音，真实地再现了此情此景，孩子们宛若置身其中，触动和感悟是不言而喻的。课件里巧设的一些机关又有效地击破了难点，孩子们比较容易地理解了古诗中“鸣”、“含”、“泊”等一些生涩词语。多媒体课件的恰当运用有效地避免了教师枯燥的说教，使教学收到了事半功倍的效果，大大提高了教学效率。
2．立体生动，童趣盎然。
电教课件是由美术、电视、音乐、语言等多种效果结合在一起的综合媒体，它突破了传统教具的单向性和功能的单一性，将多种功能糅合在一起，从而体现了它全方位的立体功效。首先给孩子的第一印象便是视觉效果。电脑中的许多软件得以让老师制作出精美生动的画面，可以让景物美伦美奂，能够让动态惟妙惟肖，这种逼真传神的画面对孩子的吸引力极大。同时，同步输出的音响效果也使课件传达给孩子们的信息更为完整。在欣赏画面的同时，让孩子感知与之相协调的声音，获得整合的、全面的信息，从而加深对内容的理解。如在语言活动“小狗抬花轿”中，为了帮助幼儿理解“抛”，老师通过在课件中精心设置生动的场景，将画面配以同步的声音，让孩子们跟着做一做，说一说，孩子们很快就理解并记住了“抛”的涵义。
3．双向反馈，人机交互。
传统的图片教具往往只能单向地向幼儿传输信息，通过精心设计的优秀电教课件既能向幼儿传达信息，又能接收幼儿的信息，并做出相应的反馈，成为与幼儿交互作用的主体。如科学活动“给小动物找尾巴”，孩子用鼠标把尾巴拉到小动物的身上，拉对了，小动物就接纳，并有笑脸和掌声；拉错了，则退回重来，这一评价方式让孩子一目了然，而且也是孩子乐于接受的。在孩子们看来，这类教具是活生生的，是有思想有情感的，孩子们能够用自己的方式去与它沟通交流，教学过程就成为了你来我往的交往活动，彻底改变了以往幼儿被动的学习方式。

三、拓展教学空间，让电脑鼠标“点击”幼儿创造的灵感

1．运用游戏法，让幼儿掌握基本的计算机操作方法。
我们本着实用原则，运用游戏化的方法，采用一些游戏软件，让孩子学习WINDOWS操作的基本原理；了解使用鼠标、键盘的正确方法，能够比较自如地操作计算机，为真正使用电脑做必要的铺垫。如为了帮助孩子操作鼠标，我们老师编了好听的儿歌：“小鼠标，到处跑，小手让它更灵巧”；画‘方’画‘圆’很轻松，按住‘shift’不放松。”让幼儿快乐地进行鼠标游戏。还有画曲线的游戏，老师一边示范，一边反复说着顺口溜：点拉轻轻放，斜拉轻轻点，位置安排好，放手成曲线……
2．实行尝试法，用电脑游戏辅助五大领域的教学。
我们根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，探索开发适合幼儿操作的多媒体教学软件，将枯燥的教学转化为有趣的游戏，让孩子自己操作电脑，选择软件，由电脑对孩子提出要求，进行评价。老师不必示范讲解，孩子通过鼠标进行尝试探索，获得发展。
好的软件具有激发动机的优点，这些软件提出一定的要求，发展儿童的好奇和自信。如让小班的孩子认识颜色，课件就对孩子提出了要求：快来帮娃娃装泡泡吧；瞧，彩灯变成黄色，点黄色的泡泡就可以了，等等。孩子根据它的要求进行操作，操作正确，电脑会表扬小朋友，你真聪明!然后再提出进一步的要求。其他活动同样如此，通过形象的课件，孩子们在玩电脑中不知不觉地丰富了知识，发展了能力。


          关键词：幼儿园教学改革