教育叙事：孩子，你快乐吗?

        教育叙事：孩子，你快乐吗?
夏天的夜晚，窗外，空调的水滴有规律地敲打着雨篷：滴答、滴答……
坐在电脑前，平静了心情，我开始动手整理和记录白天的家访。“马老师，请你吃冰淇淋。，”“马老师，你知道吗，我在海边捡到了很多很多的小贝壳。”  “马老师，你见过猪吗?我奶奶家就有猪，还有牛，可好玩了。”……兴奋的表情一幕幕再现。
乐乐家是今天家访的最后一站。看见老师在假期到访，乐乐掩饰不住自己内心的激动，兴奋地跑来跑去。“乐乐，你在十什么呢?”“才看完英语碟，正准备做数学题呢!”一旁的母亲解释道。“乐乐，快，快把你做的作业都拿出来给老师看看。”接到指令后，乐乐跑进了小房间，翻腾了一会儿，抱着一摞本子走了出来。有数学本、写字本、汉语拼音本、图画本……翻开每个小本子，上面密密麻麻地堆满了稚气未脱的铅笔字和显眼的红勾勾、红叉叉，还有着象征权威的分数。“乐乐，快念几首唐诗给老师听听呀!”听了妈妈的话，乐乐又表情严肃地背诵了三首唐诗。接下来，母亲指着孩子面前厚厚的一摞作业，得意地向我一一“解说”了孩子“丰富”的假期生活，并请孩子进行了假期生活的“汇报演出”。
看着孩子一项项“精彩”的展示，望着那双天真稚气的大眼睛，我莫名的失落，心底不禁在问：孩子，你快乐吗?
可能许多教师和我有过相同的感受，经常会听到一些家长抱怨：“我问儿子在幼儿园学了什么，儿子说就是玩沙、玩积木、看画看书看动物。你们幼儿园到底教不教知识呀?”在和家长谈话时，常常可以听到家长建议老师要教幼儿多学几首儿歌，多写几个数字。家长眼中的学习似乎就与写数字、背儿歌、识汉字、说英语、做算术画上了等号。也曾听到家长们抱怨：“我孩子总静不下来好好学习，就知道玩，什么也不会。”
听到这些，相信我们失落的心情是一样的。也带给我们思考：到底什么是孩子的学习?孩子学什么?应该怎样学?这些一直都是困扰家长的热点话题。让我们来看看下面的情景：
一个孩子手拿着油漏，专注地看着“顽皮”的油滴一点一点地往下滴……
一个孩子不停地将水从这盆舀到那盆，舀过来又舀过去，然后又不停地用抹布擦桌子上的水，拧干了又擦，擦了又拧干，忙得不亦乐乎……
一个孩子蹲在大树底下，看着小蜗牛艰难地向前爬，时而用手挡住它的去路，时而把它翻个跟头，时而又被小蜗牛伸长的触角吓得缩回了手……
一个孩子看大哥哥走荡桥，自己想上前又有点害怕，摸摸又摇摇，终于小心翼翼地扶着柱子走上去，摇摇晃晃地走完了荡桥，然后长长地舒了一口气……
他们是在学习吗?是的。
蒙台梭利说：“没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。儿童生来具有一股发自内心的对于未知事物的好奇及热爱。”很多父母让孩子学钢琴、学英语、识汉字，唯恐错失任何学习机会。事实上，孩子需要的是一种发自内心的满足和幸福。
儿童是独立的人，要尊重他们；儿童是发展中的人，要相信他们；儿童是主观能动的人，要了解他们。让每个孩子都有梦想，让每个孩子都有自主的发展空间，让每个孩子都快乐、自信、成功，让每个孩子都赢在人生的起跑线上。
所以，我们有充分的理由相信：孩子获得有益于身心健康发展的经验的过程，就是孩子的学习。我真诚地希望每一位父母，每一位老师都成为教育智者，还孩子一个快乐的童年!
编辑：cicy
  
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