发挥幼儿想象，开启幼儿心智

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发挥幼儿想象，开启幼儿心智
――记思维游戏活动中孩子给图片取名字
在思维游戏课程《图形娃娃》单元中，要求幼儿将相同图形位置关系的图片分类，在备课的时候我就发现，有的名称孩子不一定能够理解。如两中图形刚好挨在一起，术语叫“相切”，两种图形有部分重叠，术语叫“相交”。这样的专业术语在孩子门的眼里却是很陌生，在活动中如何让孩子能够理解图形的位置特征又能有孩子门理解的词语来表达？我寄希望于孩子的活动中。
在活动的开始部分，孩子对于“曲线”很快掌握了，两个图形包含的位置关系小朋友也能够理解。当出现了刚好挨着的两个图形时，一开始孩子们只是用手比画，看得出他们懂了图形的意义，我就启发他们，要用一个词来表现现在两个图片的位置关系，这时有几个孩子说出了“相碰”！我心里暗暗高兴：孩子们把他们平时的身体相接触，把他们玩的碰碰车的游戏灵活地运用到这里了，我又问他们，还有什么词语能表现两个图形刚好挨在一起的感觉？有的小朋友马上说出了“牵手”“粘贴”等很有意思的词语，经过讨论，我们决定采用“相碰”来形容这样的位置关系。孩子们情绪高涨，把“同心”取了“包心”、把“包含”取成“抱抱”，很有童趣的名称取代了专业术语，在后来的图片归类的游戏中，操作他们自己编的同类词语，孩子们的操作迅速，反映敏捷，把我备课中设想到最难的环节轻易的突破了！
大班的孩子有强烈的表现欲望，也有一定的生活经验积累，适时地交给他们一些“大权”，发挥孩子的聪明才智，不仅能锻炼孩子，从很大的程度上，是教给了他们一种正确解决问题的能力和方法。孩子的想象是无穷的，只要我们老师能恰当地给孩子提供展示他们才能的空间，智慧的浪花一定会常常涌现的！
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