从绘本故事到音乐活动——以绘本故事《胖国王》为例

     
《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事，故事的主人公胖国王在减肥过程中，数次想要放弃，幸好皇后、公主、厨师等群策群力，耐心相待，帮助胖国王坚持到底，终于享受到减肥成功的滋味。该绘本中有趣的故事情节，极具视觉冲击力的故事画面赢得了幼儿的喜爱，于是教师决定将这个故事改编为音乐活动，为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿倾听音乐，经历感受、体验、理解、创造与表现音乐的过程，从而提升幼儿的审美情感，陶冶审美情操，培养音乐兴趣。教师在合理改编绘本故事，并将其演绎为音乐活动时，需要注意以下几个方面： 一、挖掘凸显故事内涵的音乐要素要将精彩的绘本故事演绎为精彩的教学活动，首先需要教师在选材的过程中深入探讨绘本故事所蕴含的不同寓意，故事内容是否有趣且富于变化，能否激发幼儿的情感体验。就如何运用绘本开展音乐活动来说，故事内容必须具有音乐性，能够以情感人，以趣引人。教师还必须从音乐活动的性质出发，进一步探讨该故事是否适合运用富有感染力的乐曲、变化的节奏和音色等手段加以演绎，使故事在音乐的渲染下，变得更为生动感人，进一步引发幼儿的共鸣，加深幼儿对故事内涵的情感体验。就《胖国王》这个故事而言，其中可挖掘的音乐要素包括：1．故事人物形象夸张，便于塑造音乐形象。如故事中胖国王既肥胖又懒惰，三个年轻英俊的王子，稳健强壮的大臣，苗条美丽的皇后……这些具有鲜明特点的故事人物可运用不同的音乐加以区别。2．胖国王参加的锻炼项目都具有鲜明的动作特点，节奏感较强，如爬山、骑马、游泳、打棒球、慢跑和做操，各自都具有易于表现的动作特点。3．整个故事情节围绕着不同角色陪伴胖国王锻炼展开，在重复中变化，适合幼儿的探索特点，易于幼儿获得成功体验。 二、根据幼儿特点合理改编故事有的绘本故事并不适合直接拿来将其演绎为教学活动，还需要教师从幼儿的特点出发加以合理改编，使之符合演绎的需要。就《胖国王》这个故事来说，虽然故事情节生动有趣，但是人物繁多(国王、大臣、医生、三个王子、皇后等)，篇幅显得过于冗长，光是国王锻炼就有整整六天。为此，教师对故事人物和情节进行了以下调整：1．删除不易表现的大臣和医生，改为幼儿熟悉的厨师(幼儿已经熟练掌握表现厨师的动作)。2．删除较为雷同的三个王子，改为一位公主。3．将原来六天的锻炼改为多吃蔬菜、做操和爬楼梯三件事。    经过改编后，角色从原来的七个减少为四个，锻炼的故事情节从六件事变为三件事，其中用三拍子的音乐做操是幼儿第一次接触的音乐动作，大大降低了本次音乐活动的难度。 三、选择适合演绎的音乐将绘本故事演绎为音乐活动的成败往往取决于教师选择的音乐，用音乐演绎故事就是用音乐表达画面，用音乐“说话”，音乐的选择就显得至关重要。教师在选择音乐的旋律和节奏时，切记要符合故事人物和故事情境的特点，使之起到画龙点晴的作用。在挑选音乐时，要反复思考该音乐是否能使幼儿感受到角色形象，能否符合幼儿的动作水平以便幼儿自如地表达。在本次活动中，教师选择的音乐凸显了各个故事角色的鲜明特征，如肥胖又笨重的国王，连走路都走不动，教师为其选择的音乐是缓慢而沉重的；公主优雅而漂亮，为其选择了三拍子的华尔兹；皇后娇小美丽，选用的则是轻快的音乐。每个故事人物在各具特点的音乐烘托下，形成了鲜明的音乐形象。在演绎炒菜、做操和爬楼梯三个动作时，教师选用了不同的音乐节奏，幼儿很快就能掌握与动作相对应的音乐节奏，积极投入到角色扮演中，再现故事情境。 四、教师要适时引导和推进音乐活动是以听觉艺术感染幼儿，在整个教学活动中，除了一开始呈现故事画面，教师并没有使用过多的教具，而是以各种音乐贯穿始终，使整个活动体现出极强的音乐性。教师在活动中十分重视在各个环节中分解难点，使各个环节紧紧相扣：第一环节：通过倾听乐曲，和幼儿一起确定胖国王的音乐形象，然后比较不同的音乐性质，相继确定其他三个角色的音乐形象。第二环节：确定故事角色的音乐形象后，教师引导幼儿探索不同角色的动作表现，在模仿动作的过程中掌握音乐节奏。第三环节：在表现音乐这一环节，教师采取先分段表现、后分角色表现的方式，在用音乐演绎动作时，教师又将探索重点放在幼儿最不熟悉的内容上，即“公主教瘦身操”。通过以上三个环节的安排，教师做到了适时引导、适度推进，将本次活动的难点一一化解，又及时抓住了幼儿在活动中出现的问题，增强幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿感受美、体验美、表现美的能力。 大班音乐活动：胖国王执教／卢湾区奥林幼儿园 宋燕活动目标1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。2．运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。活动准备1．经验准备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。2．音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。3．材料准备：制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。活动过程一、回忆绘本《胖国王》的故事内容师：你们还记得那个胖国王的故事吗?(幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容展示故事画面)二、听音乐分辨角色形象和动作1．分辨国王的音乐形象(1)师：听一听，这段音乐表示谁来了?(幼儿讨论)再仔细听听谁来了?(引导幼儿根据乐曲特征把握胖国王的音乐形象)(2)个别幼儿听音乐演示胖国王的动作形象。(3)集体尝试表现胖国王的音乐形象。(听音乐表现)重点指导：引导幼儿用缓慢的行走动作来表现胖国王。2．听音乐区分各个角色师：最近皇宫里又发生新状况了，胖国王称了体重后发现自己又胖了，这可急坏了他身边的那些人。(引入厨师、公主和皇后三个角色)(1)倾听三段音乐，继续分辨角色的音乐形象。(引导幼儿说说自己的理由)(2)为三个角色设计代表动作，如厨师一手握锅柄，一手拿锅铲；公主拉着裙子，踮着脚转圈；皇后双手叉腰，不断转动、扭腰。(先请个别幼儿表现，确定共同认可的动作后，再集体尝试表现)3．一起帮助胖国王减肥(1)厨师做绿色食品——探索厨师的表现动作，如洗菜、切菜、炒菜等。(重点引导：厨师可以用哪些动作来表现，切菜的方法有哪些)(2)公主来教瘦身操——探索除了通过转动腰部来瘦腰，还可以瘦哪里?(重点引导：共同确定转动不同的部位，有顺序地瘦身，并提示幼儿“转动腰、腰变细，转手臂、手臂细，转大腿、大腿细”，从而把握三拍子的节奏)(3)皇后陪国王爬楼梯——探索怎样爬楼梯才能取得最好的效果?(重点引导：启发幼儿要加快爬的速度)(4)胖国王经过一番练习后瘦了一些——探索胖国王如何用动作来表现爬楼梯。(重点引导：幼儿跑步时，教师在一旁数“一层楼、两层楼、三层楼”等)三、分角色演绎故事——陪着国王天天锻炼1．自主选择想要扮演的角色，分别围成胖国王、厨师、公主、皇后四个圈。2．再次回忆角色出场的先后顺序，熟悉角色的代表动作。3．按照故事情节的发展线索进行表现。重点指导：不同的角色出场时，适当运用儿歌进行提示，如“厨师来了炒小菜”“公主来了扭呀扭”“皇后陪着国王爬楼梯”。四、师生共同评议师：你们说哪个角色演得好，为什么?他们是怎么演的?我们一起来学一学。