2～5岁幼儿游戏的年龄特点研究

         [摘要]本研究采用现场观察与录像追踪观察的方法，对2-5岁幼儿在娃娃家、建构区两种游戏背景下发生的游戏行为进行了研究。结果表明：随着年龄的增长，幼儿游戏的社会性发展水平和认知发展水平逐步提高，但会受到游戏情境的显著影响；幼儿的游戏行为没有明显的性别差异；同伴互动能推动幼儿的游戏进程。
[关键词]幼儿；游戏；年龄特点
一、问题提出
游戏作为幼儿的基本活动，历来是幼儿教育研究的重要课题。其中，幼儿游戏的年龄特点是幼儿游戏领域的基本问题。但是由于研究方法和研究背景的差异，已有研究结论存在许多不一致的地方。在幼教实践中，由于教师不了解幼儿游戏的年龄特点，用成人的标准去要求幼儿的游戏，导致幼儿园游戏“非游戏化”的现象也十分突出。因此，有必要对幼儿游戏的年龄特点做进一步的探讨和分析，为幼儿园游戏活动的开展提供理论依据。
二、研究方法
(一)研究对象
从北京市两所不同性质的幼儿园(一所是还未上级上类的幼儿园，一所是一级一类幼儿园)中随机抽取婴、小、中三个年龄班，再从每个年龄班随机抽取16名幼儿，男女各半，然后再从中随机抽取两名男孩、两名女孩组成四人游戏小组参加游戏。
(二)研究方法
本研究采用录像和现场观察相结合的方法。在每个观察情境中，对每组幼儿进行30分钟的录像追踪和现场观察。
(三)观察情境的设置
本研究采用半结构方式，设置娃娃家和建构区两个游戏情境。娃娃家设在幼儿的睡眠室，由研究者提供小家具、炊具、餐具、医疗用具等游戏材料。建构区则利用幼儿园现有的活动区和材料进行，并保证每个幼儿都有足够的材料。幼儿每次游戏的时间不少于30分钟。先让幼儿在设置好的环境中熟悉两天后再正式观察。
三、结果与分析
(一)各种类型游戏的年龄发展特点
1．游戏的社会性分类
在游戏的社会性分类中，各种类型游戏随年龄增长而发生变化，与以往研究结果相比：
(1)旁观和独自游戏在三个年龄阶段无数量上的显著差异(见表1)。这与帕顿的研究结果有所不同。帕顿认为，随着年龄的增长，旁观和独自游戏的发生频率也在减少。
(2)平行游戏在2-5岁之间出现数量上的显著差异 (见表1)，基本呈增长趋势，但在3岁左右无显著变化，4 岁时发展很快(P．01)。这与帕顿的研究结果也有所不同。帕顿认为，随着年龄的增长，平行游戏的发生频率也在减少。
(3)协同游戏在2-5岁之间出现数量上的显著差异(见表1)，随年龄增长而增长，3岁左右无显著变化，4-5岁时发展很快(P．01)。这一结论与帕顿的研究结果大体一致。
(4)合作游戏在2―5岁之间出现数量上的显著差异(见表1)，随年龄的增长而发展(P．01)，但要到4岁左右才出现，4―5岁逐渐以协同、合作游戏为主。这与帕顿的研究结果大体一致。
表1 2―5岁幼儿在两种游戏分类中各种类型游戏的百分率


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[TD]
游戏种类
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[TD]
2―3岁(32人)
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[TD]
3―4岁(32人)
[/TD]
[TD]
4―5岁(32人)
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[TD]

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[TR]
[TD]

[/TD]
[TD]
视频
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[TD]
百分率
[/TD]
[TD]
频数
[/TD]
[TD]
百分率
[/TD]
[TD]
频数
[/TD]
[TD]
百分率
[/TD]
[TD]

[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
社会性分类
[/TD]
[TD]
旁观
[/TD]
[TD]
283
[/TD]
[TD]
7.4%
[/TD]
[TD]
492
[/TD]
[TD]
12.8%
[/TD]
[TD]
225
[/TD]
[TD]
5.9%
[/TD]
[TD]

[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
独自游戏
[/TD]
[TD]
1727
[/TD]
[TD]
45%
[/TD]
[TD]
2047
[/TD]
[TD]
53.3%
[/TD]
[TD]
1707
[/TD]
[TD]
44.5%
[/TD]
[TD]
5.3285
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[TR]
[TD]
平行游戏
[/TD]
[TD]
152
[/TD]
[TD]
4%
[/TD]
[TD]
194
[/TD]
[TD]
5.1%
[/TD]
[TD]
484
[/TD]
[TD]
12.6%
[/TD]
[TD]
5.8477
[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
协同游戏
[/TD]
[TD]
116
[/TD]
[TD]
3%
[/TD]
[TD]
162
[/TD]
[TD]
4.2%
[/TD]
[TD]
1105
[/TD]
[TD]
28.8%
[/TD]
[TD]
48.1518**
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[TR]
[TD]
合作游戏
[/TD]
[TD]
0
[/TD]
[TD]
0
[/TD]
[TD]
0
[/TD]
[TD]
0
[/TD]
[TD]
83
[/TD]
[TD]
2.2%
[/TD]
[TD]
19.5978**
[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
认知分类
[/TD]
[TD]
练习游戏
[/TD]
[TD]
230
[/TD]
[TD]
6%
[/TD]
[TD]
200
[/TD]
[TD]
5.2%
[/TD]
[TD]
66
[/TD]
[TD]
1.7%
[/TD]
[TD]
13.0213**
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[TR]
[TD]
象征游戏
[/TD]
[TD]
778
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[TD]
20.3%
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[TD]
1167关键词：幼儿，游戏，年龄特点