《图形娃》游戏活动：图形哥哥乘坐观览车
《图形娃娃》游戏活动简介《图形娃娃》是图形发散类的游戏。图形发散能力指的是处理具体形象信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木搭建设计、服装设计、建筑设计等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿从不同角度对图案进行分类的发散思维能力。
在活动中，以“小导游”为主线，在“做导游”、“带领图形哥哥坐观览车”、“带领图形妹妹坐碰碰船”、“配图案比赛”等活动中，引导幼儿将图案按照图形数量、种类、位置关系等特点进行多角度的分类。通过活动培养幼儿从多个角度理解图案的特征，灵活对图案进行分类的能力，同时也增进了幼儿对图形间位置关系的理解以及细致观察的能力。本单元由四部分活动组成。
《图形娃娃》游戏活动安排：
活动1：小导游
活动2：图形哥哥乘坐观览车
活动3：图形妹妹乘坐碰碰船
活动4：配图案比赛
《买水果》游戏活动目标：
学习从多个角度对图案进行分类
理解图形间的位置关系
下面介绍4个活动中的一个活动――图形哥哥乘坐观览车
《图形娃娃》游戏活动2 图形哥哥乘坐观览车
游戏材料准备：
教具：图形哥哥大卡片24张
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幼儿材料：<观览车>游戏图、有图案的图形哥哥卡片24张
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重点：
根据图案特征从不同角度将卡片进行多次分组。
流程：
1、集体游戏“找朋友” 2、示范讲解游戏的玩法 3、幼儿操作
活动过程：
（一）集体游戏“找朋友”
玩法：教师任意出示一张图形哥哥大卡片，并将剩余的卡片分给幼儿每人一张。如果幼儿持有的卡片和教师卡片上的图案有相同点，就可以和教师站在一起成为“朋友”，然后说出相同的理由。
游戏反复进行。
提示与建议：
在活动中，幼儿卡片和教师卡片的相同之处可以是多方面的，比如，有的幼儿卡片和教师卡片上都有某个相同的图形，有的幼儿卡片和教师卡片上都有相同的图形位置关系等，只要理由合理即可。
教师也可以变换游戏的玩法，如：一次出示两张有相同点的大卡片，先让幼儿观察并说出这两张卡片的共同之处，然后再让幼儿判断自己卡片上的图案是否也有这种共同点，如果有就可以和教师站在一起成为“朋友”。
（二）演示讲解游戏“乘坐观览车”的玩法。
玩法：按照图形哥哥卡片上图案的某一相同点（相同的图形数量、相同的图形或相同的位置关系等）将卡片分成5组，每组4张摆放在<观览车>游戏图同一节车厢的四个空格里。最后剩余的四张卡片重叠放在候车室里。
提示与建议：
教师可让幼儿观察<观览车>游戏图，以“图形哥哥们要坐观览车玩，观览车里有五个车厢，每个车厢只能坐四个人，这四个人必须是有相同点的好朋友。请小导游来帮助他们分配车厢”的情节引出活动。
教师可利用教具卡片示范进行游戏，将卡片分成5组，每组4张，并说出这样分组的理由。
（三）幼儿操作，独立进行游戏“乘坐观览车”。
提示与建议：
教师可让幼儿反复进行游戏，并且鼓励幼儿每次用不同的方法进行分组。可让幼儿两人一组，互相交流自己分组的理由，也可让幼儿用教具卡片展示自己分组的方法，帮助幼儿进行总结。以下分组方法仅供参考：
1、都含有某个图形（如都含有三角形、圆形、正方形、曲线）。
2、都含有几个图形（如都含有正方形和三角形、都含有圆形和三角形）。
3、含有相同数量的图形（如都有2个或3个图形）。
4、图形之间的位置关系相同（如相交、相切、同心）。
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教师还可以根据幼儿的实际情况，不限定每组卡片的数量，让幼儿任意分组。
活动延伸：
家长和幼儿一起进行“乘坐观览车”的游戏。
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