幼教“小学化” 揠苗不助长
学龄前阶段是人生很重要的启蒙时期，科学的学前教育对一个人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。
日前，我市教育部门召开全市幼儿园教育专题培训，重点贯彻落实教育部出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。这是我国首次为3至6岁幼儿该学什么，怎么学提出指导性意见。我市3至6岁的幼儿教育现状如何?记者近日展开采访。
现状：幼儿园成了准小学
家住市中心城区东郊路的张丽最近很苦恼，9岁的女儿最近不愿意去学校上课。她告诉记者，女儿上幼儿园时，天天学、日日写，当时只觉得这所幼儿园挺好的，让孩子这么小就会拼音、算术。上小学一年级时，女儿感觉很轻松，不少知识她都学过了，学习态度比较松懈。但到了二年级，女儿明显没了优势，新知识让她学得越来越吃力，现在她索性不想上学了。
在我市，张丽女儿的遭遇并不是个例。记者走访市中心城区部分幼儿园和幼儿家长发现，在不少幼儿园，三四岁的幼儿要学英语、语文、奥数，玩耍时间被各种作业剥夺了。幼儿园俨然成了准小学，“三岁以前保证能认两千字”。某幼儿园打出这样的宣传语。“我儿子还没上学前班，数学就达到小学二年级水平了。”一位家长骄傲地说。
“在基层的广泛调研中发现，我市部分地区，尤其是乡镇一级，幼儿教育小学化现象较严重。”市教育局基础教育科宋心义说，我市部分幼儿园像小学一样，给孩子排定课表，甚至开始教孩子们学习两位数的加减法，学写10画以上的汉字，看到这样的情况她很担心。
对此，有着多年教育经验的市红旗二校老师朱莉华表示，幼儿教育小学化现象的最终受害者是孩子。例如，部分幼儿心智不成熟，硬让他们学知识，会让他们产生挫败感;那些抢学小学知识的幼儿，到小学之后容易失去学习兴趣或产生厌学情绪，有的还养成了不认真听讲等散漫习惯。
误区：怕孩子输在起跑线上
“不教识字、算术，家长不同意。”章贡区一位不愿透露姓名的民办幼儿园园长告诉记者，正是家长的要求，才让不少幼儿园陷入了“明知不可为而为之”的困境。她说，民办幼儿园不同于公办幼儿园，优势不突出，如果不满足家长的需求，不教识字和算术，很难保证幼儿园的生源。
面对家长的要求，不少公办幼儿园园长也坦言，曾有过同样的压力。安远县版石中心幼儿园园长唐苏林说：“不少家长常问孩子，老师今天教了什么?有没有教你写字?”在不少乡镇，家长以幼儿园老师教的内容多少来衡量其教学水平的现象显得尤为突出。
对此，家长们也表示很无奈。
“有时真想让孩子多玩会儿，让孩子有个快乐的童年，但一看别人的孩子又会背唐诗，又会说英语，做家长的心里就着急起来。怕孩子输在起跑线上，只能跟风。”正在犹豫要不要给孩子报兴趣班的市民周芳说。
“儿子上小学一年级，因为在幼儿园没有学拼音、加减法，一直在班里属于弱势，学过的孩子，老师教一遍就会了，儿子一直在后边跟着。从一年级就比别人弱，岂不从小就伤了自信心?”市民李荣光说。
怕孩子输在起跑线上，这是大多数受访家长的心声。
对此，有着多年教学和科研经验的江西省教育厅教研室学前教育教研员卢筱红认为，“怕孩子输在起跑线上”的导向不科学，每个孩子都有个体差异，不能用一个固定标准去衡量。她说：“孩子幼儿教育的重点，不是某种知识、某项技能的掌握，而是要养成浓厚的学习兴趣、好的学习习惯。”
我市遏制幼教“小学化”
目前，我市正大力发展公办幼儿园，提出了要为每个乡镇办一所公办幼儿园的目标。“希望幼儿园快点办起来，更希望都能办得好。”宋心义说，要遏制幼教小学化趋势，还孩子一个真正的幼儿园。
为了转变家长和幼儿园老师的教育理念，前不久，我市教育部门组织全市公办幼儿园园长和部分家长共聚一堂，听了市保育院中(1)班的一堂体育游戏课。课上，孩子们在嬉戏玩闹中学会了团队协作、关爱伙伴。“幼儿教育是服务孩子一生的。让教育在游戏中完成，才是真正的幼儿教育。”上课的老师王武中说，他班上原本有一些孩子刚来时有点胆小，不愿与人交流，经过一些上课和日常交流，孩子们逐渐开始大胆表达自己内心的情感。这样的改变，是他眼中幼儿教育应该达到的效果。
听完课后，现场不少幼教老师表示受益匪浅。崇义县城关幼儿园园长表示，将把《指南》的精神贯彻到今后的教学中：“每一个孩子都有自己的个性和特点，学校和家长都应该更多地关注孩子的个性发展，而不是跟风式地开展填鸭式、超前的教育。”
3至6岁的幼儿，到底应该学什么，怎么学?卢筱红说：“教育部出台的《指南》为我们指明了方向。”据悉，《指南》旨在转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量。
她表示，科学的幼儿教育，应该是让孩子们在生活中学、在玩中学习，更加注重孩子兴趣的培养、习惯的养成，而不是某项技能、某种文化知识的掌握。(记者刘珊伊)
人生的起跑线到底在哪?
在应试教育的大背景下，不少家长心中的起跑线，“被”划得越来越前。不少家长们认为，让自家的孩子在幼儿园就学会小学的知识，提前掌握某些技能，才不会让自己的孩子输在起跑线上。
然而，人生是很长很长的长跑，起跑线那一刻的瞬间速度也许根本不重要。我们大多看过奥运会的长跑比赛，有哪个选手会像跑百米冲刺一样在起跑线上用尽全力呢?人生很漫长，发力过早，就很可能在真正要紧的关头后劲不足。
笔者认为，就教育而言，起跑线应该是孩子爱上学习的那一刻。对学习有了爱好和兴趣，求学的路上才会有源源不断的动力。在“起跑线”上就抢跑的孩子，那些所谓的“神童”，他们现在是否都还在跑?还跑得动吗?
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