故事――老师的吻
有一个小朋友，名叫妞妞，因为长得丑，大家都叫她丑妞。丑妞不爱笑，也不愿意和小明友一起玩，这样便没有同伴和她做朋友。丑妞只能孤孤单单地躲在角落里和“绒布小猫”玩，很是寂寞。老师看见了，变成“绒布小猫”，悄悄地来到丑妞面前，舔了舔丑妞的小手。丑妞觉得小手痒痒的，紧绷的小脸有些舒缓，“绒布小猫”又轻轻地给了丑妞一个吻。丑妞看了看“绒布小猫”，笑了笑。
“绒布小猫”见笑着的丑妞露出了雪白的牙齿，觉得她美极了，说：“你笑起来真美!”丑妞又笑了，这次丑妞笑得很灿烂。
丑妞走到“绒布小猫”面前说：“‘绒布小猫’，你的吻怎么有小朋友的气味，小朋友的声音呀?”
“绒布小猫”理了理胡子，舔了舔爪子，“喵喵喵”地说：“对!这是小朋友让我捎给你的吻。这个吻带来了小朋友的问候，带来了同伴的友爱啊!”
丑妞一听，脸红了，羞答答地说：“‘绒布小猫’，请你把我的吻也带给小朋友，好吗?”
“绒布小猫”深深地吻了吻丑妞，然后“喵喵喵”地唱着歌，向别的小朋友跑去。“绒布小猫”要把丑妞的吻、丑妞的梦、丑妞的爱带给小朋友。
“喵喵喵……”丑妞一听到“绒布小猫”唱歌就昂起头，张开笑脸，露出雪白的牙齿。
看，丑妞变美了，而且很迷人。
现在，大家都叫她美妞了!
提示与建议：
这则故事以教师变成“绒布小猫”接近妞妞，逗妞妞开心，给妞妞送吻为主线，让妞妞知道小朋友是爱妞妞、愿意和她做朋友的。因为“绒布小猫”是妞妞的最爱，妞妞很自然地对“绒布小猫”产生了好感，并愉快地接受了“绒布小猫”以及它带来的同伴友情，从而变得快乐、自信。
幼儿的思维是具体形象的，教师的爱一定要让幼儿看得见、摸得着，才能被孩子感受和理解。所以，教师要有意识地注意自己的行为对幼儿情绪的影响，及时调整工作方式。教师的吻就像天使的爱，它让孤单的幼儿不再孤单，使幼儿体验幸福快乐，真正感受到教师的可亲可信，幼儿园的安全、温馨。
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