jiaotianjiao 发表于 2018-11-2 18:34:46

活动案例:钓鱼――小鱼找家

教学目标:根据小鱼“家”上的条纹,将具有相同条纹的小鱼归类。
教学准备:幼儿准备材料:每人磁片小鱼18条,6个制好的家。教师准备材料:18条磁片小鱼和6个“家”。事先布置好大鱼和小鱼在一起做游戏的海底背景图,录音机,磁带,鲨鱼模型一个。
教学过程:
1、    播放歌曲“小鱼游游游”音乐,鼓励幼儿模仿小鱼游的动作,依次去取“大宝盒”坐好,有序地拿出18条小鱼和6个“家”。
2、    出示背景图,教师引导语:“在美丽的大海里,谁和谁在愉快地做游戏?”(大鱼妈妈和小鱼宝宝)
3、    教师讲故事,激发幼儿送小鱼回家的兴趣,让幼儿根据每个“家”上的条纹,把3条具有相同条纹的磁片小鱼放入“家”中。(教师注意指导幼儿条纹对条纹地按标记的方向进行比较)
4、    教师神秘地说:“大鲨鱼看见小鱼都回家了,只好灰溜溜地游走了。这时候大鱼妈妈从商店回来了,它们看见小鱼都不见了,很着急,不由得大声地叫了起来,“我的孩子在哪里?”请小朋友快来帮忙,帮大鱼妈妈找到它们的孩子。”教师依次出示大鱼卡片,请幼儿根据大鱼身上的条纹来找小鱼宝宝。
5、    送“大宝盒`”回家,活动结束。

教学反思:
本次活动的目标是让幼儿按照小鱼“家”上的条纹,按标记方向将小鱼进行再次分类。
在活动的开始,教师根据小班幼儿的年龄特点,精心设计美丽的海底世界,大鱼妈妈和小鱼宝宝愉快游戏的温馨场面,使幼儿积极地投入到活动中。
在活动中,教师以讲故事贯穿于整个活动中,通过教师生动的讲述,操作形象的教具使幼儿对活动产生了浓厚的兴趣。在幼儿操作比较过程中,由于小班幼儿还不能分清左右,教师事先和幼儿用不干胶小圆点在“家”条纹的左边做上标记,作为让幼儿观察方向的起点,这样使幼儿更便于观察。
在活动的最后,教师继续用故事结尾生动的语言让幼儿参与到“小鱼找妈妈”的游戏中,为幼儿创造了自我检查的机会,让他们在游戏中进一步提高图形信息评价能力。
同时在活动过程中,教师时刻注意对幼儿课堂常规的培养。如:在活动的开始,教师播放优美的音乐,幼儿模仿着小鱼游的动作,按标记取“大宝盒”,打开“大宝盒”,有序地取出本次活动需要的学具。这说明教师在活动中,不仅重视对幼儿思维能力的发展,还注意对幼儿良好习惯的培养。

附故事:在蓝蓝的大海里,大鱼妈妈带着它们的小鱼宝宝愉快地游戏。大鱼妈妈们对小鱼们说:“孩子们,你们在这好好地玩,妈妈到海洋商店去买点东西,你们在这里等着妈妈,不要离开。”小鱼宝宝们说:“好吧,妈妈,你快点回来,给我们买点好吃的回来。”大鱼妈妈们就向海洋商店游去。这时候,忽然窜出一条大鲨鱼,张开血盆大嘴,露出尖尖的牙齿,向小鱼群中扑来,小鱼们互相大声地呼喊:“鲨鱼来了,咱们快回家吧!”(教师说:“小朋友们,快来帮忙把小鱼送回“家”。)
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